綏化市幼兒園現狀調查分析

【摘 要】本文以2011年3月15日至今對綏化市內50所幼兒園進行的調查為基礎，所調查的項目主要有幼兒園性質、幼兒園特色、收費標準、園長學歷、教師學歷、區域角情況以及室外活動面積等。根據以上信息，不但能夠反映出綏化市幼兒園發展的基本現狀，同時也揭示了存在的諸多問題，本文對此提出了相應的建議。

【關鍵詞】綏化市 幼兒園 現狀 分析

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）19－0071－02

如今幼兒教育改革蓬勃發展，幼兒園的建設也日新月異。幼兒園不僅是孩子開發智力、積累知識和早期生活經驗的一種機構，更是孩子健康成長的樂園。幼兒園對孩子的影響對孩子一生的發展起著至關重要的作用。所以幼兒園建設的水平直接關系到幼兒發展的水平，作為即將步入工作崗位的幼兒教師更是要對幼兒園的建設和發展有更深刻的認識和了解，關注幼兒園現狀，認識各幼兒園存在的優勢與不足，研究并提出解決問題的合理建議。從而更好地為幼教事業服務。本文主要以訪談的形式對綏化市北林區幼兒園現狀做了一次調查，并對調查結果進行了分析、比較和總結。

一 綏化市幼兒園現狀分析

1．幼兒園性質

在調查的50所幼兒園中，公立幼兒園只有兩所，其余都是私立幼兒園，公立幼兒園雖然在數量上不占優勢，但是從總體的師資水平、教學環境及各種硬件設施上來看還是領先于大多數私立幼兒園的。和私立幼兒園比較公立幼兒園的優勢主要有以下幾點：

第一，公立幼兒園的教學模式和方法遵照國家教育相關部門的規定，圍繞和遵循國家推廣使用的教材開展幼兒早教工作。私立幼兒園在教材的選擇上則趨向隨意性。

第二，公立幼兒園的教師招聘程序嚴格，要求教師具有幼教專業資格，因而其教師素質具有較高的保障。私立幼兒園受利益的驅使，為節省經營的成本，往往從社會上聘請一些非幼教專業的人任教，其師資力量較為薄弱，教師素質缺乏保障。

第三，相對私立幼兒園而言，公立幼兒園更加注重開展幼兒的啟蒙教育，培養幼兒的發散性思維能力，而很多私立幼兒園則過早地推崇灌輸式教育，教學內容小學化，使幼兒錯失了最好的啟蒙教育時機。

第四，公立幼兒園的經營管理均受到國家相關部門的嚴格管制，對于幼兒的安全以及日常的監護給予相當高的重視；而私立幼兒園在這方面缺乏管制，如果再加上辦學者的安全意識淡薄，則幼兒的日常安全隱患會較大。

第五，公立幼兒園的教學環境及活動場地相對來講要更好一些。例如，綏化市機關幼兒園是綏化市公立幼兒園之一，它占地面積為3800平方米，建筑面積1086平方米。而大多數私立幼兒園的面積只有幾百平方米，有的園舍甚至在地下室，其主要原因是辦園性質不同，公立幼兒園有充足的教育經費來建設和改善幼兒園環境，而私立幼兒園的環境創設要依據個人的經濟條件而定，畢竟和國家相比個人的力量是有限的。

2．辦園特色

每個幼兒園都有各自不同的特色，正所謂百花爭艷，如，蒙氏教學、奧爾夫音樂、國學、雙語教學、感統課程、藝術課程、多元智能開發……調查結果顯示90%以上的幼兒園里都注明本幼兒園開設蒙氏教學課程或藝術課程，個別的幼兒園以國學或雙語教學為主，一所幼兒園的特色課程是吸引家長目光的一個重要籌碼。但大多數幼兒園是打著響亮的口號實質上對特色課程并沒有落到實處，更缺乏很好的研究與開發。例如，我們調查的一些以蒙氏教育為特色課程的幼兒園，有的居然連教具都沒有，園長和教師對蒙氏教學的理念和意義也不是很了解，那么他們在課程的實施上又是在依據什么呢？這個問題值得我們深思和關注。

3．收費標準

幼兒園的性質和教學環境、食宿質量等多方面因素的不同，也就決定了幼兒園收費標準的不同，綏化市幼兒園收費標準在180～680元/月不等。300元以下的幼兒園多數為家庭式的小型幼兒園，300～500元之間的是占地面積大一些，教學環境好一些的幼兒園（公立幼兒園除外），500元以上的多數為貴族幼兒園，無論從環境上還是服務上都是較優越的。綏化市幼兒園總體收費水平處于300～500元之間，也就是說中等水平的幼兒園居多，收費較高的幼兒園屈指可數。

4．學歷層次

第一，幼兒園園長的學歷層次。幼兒園園長的素質關系著整個幼兒園的命運，因為園長作為一個領頭羊的角色，要用他的智慧帶領全體員工為幼兒園的生存與發展拼搏奮斗。雖然學歷并不是檢驗一個幼兒園園長素質與能力的唯一標準，但是一個人受教育的機會多一些那么他知識的積累和理論水平也會高一些，作為園長也是一樣。調查中綏化市幼兒園園長的學歷參差不齊，有碩士研究生、有初中文化的、有下崗小學教師等。其中專業人士少之又少，這種狀況尤以私立幼兒園的園長居多。

第二，幼兒教師學歷層次。幼兒教育是啟蒙教育，是為個體后期發展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在于教師是否有良好的專業素質和創新能力，那么教師的學歷也是衡量教師是否具備良好的專業技能和創新能力的基礎。

在調查的幼兒園中，教師的學歷普遍偏低，公立幼兒園對教師的招聘和任用是有國家嚴格規定的，其中大專以上學歷的教師占主體地位。但大多數私立幼兒園主要以園長個人的標準招聘幼兒教師。在所調查的幼兒園中有的教師學歷只有初中或高中，他們經過幼兒園統一的培訓之后任教。有的幼兒園還要求做過母親的才可以任教，不同的幼兒園對教師的要求不同。

5．室內外面積、區角及活動室的設置

幼兒的發展與成長需要一個寬松、舒適的環境，所以幼兒園的室內外面積大小決定了能否給孩子提供這樣一個環境。在調查的幼兒園中只有公立幼兒園和幾所規模較大的私立幼兒園室內面積符合國家所要求的幼兒園建筑設計的規范，有豐富的區角設置，包括美工區、結構區、表演區等，活動室也有2～3個，滿足了孩子游戲空間寬松的需求。小型的私立幼兒園室內面積不夠寬敞，有些幼兒園教室與活動室合為一體，區角設置少且簡單，園長和老師明顯沒有給予足夠的重視，不能達到提高幼兒合作能力、交往能力、探索發現等各方面能力提升的效果。室外面積整體來看更令人擔憂，能夠具有一定室外面積的幼兒園屈指可數，游戲器具也只有簡單的幾種，沒有我們想象中幼兒園應有的沙坑和戲水池等大型的游戲場地。有些幼兒園宣稱幼兒的室外活動可以在社區的廣場進行，但通過觀察廣場內的設施只適合成人并不適合幼兒。

二 綏化市幼兒園存在的問題

1．公立幼兒園不能滿足幼兒入學需求，私立幼兒園數量多但師資力量薄弱，教學環境需要改善

綏化市公立幼兒園只有兩所，造成私立幼兒園“百花齊放”也就不足為奇了，一方面要適應廣大幼兒入園的需求，另一方面又難以在辦園質量上得到保障，所以如何縮小公私幼兒園的差距成為我們需要思考的問題。

2．幼兒園特色較雜、重點不突出，口號打得響，課程的實施落不到實處

幼兒園的特色是吸引幼兒家長眼球、增加生源的重要籌碼，家長會根據幼兒的興趣愛好，參考幼兒園的特色課程來為孩子選擇幼兒園，但現在幼兒園存在的問題是幼兒園特色多，口號響，課程的實施卻落不到實處。各種特色課程的推出只是一個擺設，達到一種廣告效應。

3．大多私立幼兒園園長及教師學歷普遍較低，專業教職人員很少

園長及教師學歷普遍較低，專業教職人員少，也是綏化市私立幼兒園普遍存在的一個問題，園長及教師的學歷層次會關系到幼兒園的建設水平，也會影響到教學質量，所以加強幼兒園園長及教師專業素質建設也是至關重要的。

4．對區域活動不夠重視，室外活動面積小

對區域活動不夠重視，且對其沒有較系統的認識，開展得不合理，對幼兒各方面的能力起不到提升的作用。室外活動面積狹小且不夠規范。

三 改善綏化市幼兒園現狀的建議

第一，為滿足幼兒發展的需要，政府及教育主管部門應提供積極的支持與關注，同時私立幼兒園也應加大對幼兒園師資的投入，來增強市場的競爭力和提高幼兒園的綜合教育水平。

第二，幼兒園的特色課程不僅要鮮明，更要將其落實到教學中，教師要掌握特色課程專業的理論知識和實踐技能。

第三，教育部門要對園長及教師進行相應的素質和技能的考核，這樣既能對一些不合格的教師起一個約束的作用，同時又可以對教師自身提高專業素養起到促進作用。

第四，幼兒園的區域活動應該給予高度的重視，因為區域活動建設是一種既省錢又能達到良好教育效果的活動。只要園長和教師多用一點心思是不難開展起來的，并且還會為幼兒園增光添彩。幼兒園應該努力創新，積極開發豐富的戶外活動資源，室外游戲活動可以增加幼兒感官上的不同刺激，順應幼兒好奇、易動的天性，給幼兒足夠的聯想和創造的空間。

通過此次調查，我們了解到綏化市幼兒園的現狀及其存在的一些問題，從這些問題上我們不難看出像綏化市這種中小城市的幼兒園的建設水平的整體概況。我們不能排除一個地方的經濟發展對幼兒教育機構辦學水平的影響，但學前教育是國民教育體系的重要組成部分，學前教育的質量關系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益。幼兒教育事業也是一項偉大的國家事業，希望在國家和政府的大力支持下，各地方幼兒園能及時發現其不足，改善辦園條件，提高教學質量，為幼兒創建一個健康成長的樂園，為祖國明天的繁榮富強提供一個強有力的保障。

參考文獻

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［2］康振亞.給學前兒童家長的100條建議［M］.北京：中國工人出版社，1999

［3］劉眾.幼兒園游戲教學論［M］.北京：中國社會出版社，1999

〔責任編輯：陳晨〕