比喻給力 作文出彩

口語交流，比喻的作用不可小覷，口才好的人，常常妙喻連珠，口舌生花，總能傾倒一大片。比喻是文學描寫的重要手段。如近日《合肥晚報》方遒的一篇短文《聰明搭檔》，開頭便是一句比喻：“人到老年，仿佛進入了病魔的伏擊圈，稍不留神就會被某

種疾病的暗箭擊中。”感覺特別親切也讓人佩服，佩服這個比喻中肯地道出了人到老

年的一種健康狀況。難能可貴的是作者不是僅僅止于這一句，而是一“比”而不可收拾，讓這個比喻持續發酵。

這不，沙奶奶原本明亮而美麗的杏眼

“中箭”了，視覺日漸模糊……所可慶幸的是，她雖目眊卻“耳聰”——聽覺依然是靈敏的。

禍不單行，繼沙奶奶眼疾之后，沙爺爺那副最能捕捉聲音的耳朵也中“暗箭”了，幾近失聰了……所慶幸的是，他雖耳聵卻“目明”——視覺依然是靈敏的……沙奶奶和沙爺爺，一個“耳聰”、一個“目明”，合在一起，便成為“聰明搭檔”了，誰也離不開誰。

由一個杏眼“中箭”卻耳聰，一個耳朵“中箭”卻目明，他們相互配合，成為“聰明搭檔”，巧妙地完成了全文的勾連布局，彰顯了文章的主題。這或許可以稱為比喻構思法，在文學寫作中，我們能夠經常看到此種風景。如《解放日報》2011年1月發表了黃亞洲的歷史抒情散文《李冰斷想》，文章開頭四字“李冰刀快”，起筆不凡，文字鮮活，富有動感，抓人眼球。接下來作者又沿著這個比喻寫下去：“順岷江而剖，手起刀落，干脆利灑，如剖一條活魚，一下子就把這條悍野的大江剖成乖乖的兩半。……從此讓中國西部的一個旱澇無常的大盆地變成了一座常年滋潤的‘天府’，豐腴得叫整部中國歷史怦然心動，并且為之改變裝幀。”李冰修建都江堰是人類文明史上的一大奇跡，作者卻以“手起刀落”描寫這項偉大工程的進展。“如剖一條活魚”，寫得如此輕松，這種輕松是最縱情的歌頌，歌頌了這位水利專家畢生的豐功偉業，歌頌了他的智慧、大氣和偉力！

其實不管是記事文、抒情文還是議論文，作者借助比喻的發酵功能，都能把文章的主旨表達得淋漓盡致。

日常，老師們評判一篇學生作文是否屬于佳作，其中有一條標準，就是要看這篇文章是否有內涵、有文采、有哲理，文末是否言近旨遠，引人遐想，或發人深思，意蘊無窮。而要做到這些，充分發揮比喻的表達功能，是一條有效的途徑。同學們在日積月累的閱讀中，不知道有沒有發現一條規律：凡意象性的描寫或富有哲理性的文字，因有比喻內核，才引發聯想，從而使文章內涵豐富。如陳道明《話人生》的末尾：“如果晚上每個家庭的燈都亮了，那也是一種時尚。”（載于《美文精粹》2011年7～8期）“晚上每個家庭的燈都亮了”這一意象的描寫，其實比喻的就是整個社會的安定、和諧與美好，真是詩意盎然、意味深長啊！又如包利民《門

與墻》：“門終究是墻的一部分，它讓人來往，也阻擋人進出。找門不如尋路，每個人的路是自己的足跡鋪就的。”（載于《北京晚報》2010年6月28日）誰都知道，這里的“門”“墻”和“路”，都不是實實在在的具體事物，其中的哲理內涵和意蘊，耐人尋味。

比喻給力，作文出彩，“做大做強”，貴在新穎別致。比喻的方法，就是用已知的事物來說明別人未知或知之不深的事物，聯想是構成比喻的紐帶。同樣一件事物或一個道理，各種各樣的人看來，頭腦里會有不同的感受、理解和聯想，其實只要我們從切身的體驗出發，每個人都能寫出別具一格、不同凡響的比喻來。比喻是綠葉之間的花朵，是文章的一部分，運用比喻除了要新奇、個性之外，還得使其與上下文的情景、意境相互協調。所以，即使是一個好比喻，也不一定在任何什么情況下都適用。

比喻是語言藝術的花朵。讓我們借助比喻發力，打造出一篇篇美妙的文章來吧。