緊緊握著您的手

那年，我13歲。年少懵懂的我，懷著一份忐忑與不安走進了語文老師的辦公室。看著語文老師，我心里特別緊張。難道又是我今天的語文小測驗處于班級倒數，還是昨天老師布置的作文《微笑》（那是我勉強湊夠600字交上去的）又要打回來重寫？

我的學習一向不錯，什么數學、英語都不在話下。每次考試可以說信手拈來，我總是成為老師表揚的對象。而唯獨語文總是讓我愛恨交加，我愛她如一泓清泉，激起愛的漣漪，蕩漾起詩的韻律；然而我更恨她，恨她每次考試總是將我斬落馬下，讓我倍感失意……

正當我沉浸在對往事的回憶中時，語文老師輕輕地喊著我的名字，微笑著對我說：“白濤，你是一個很優秀的孩子，如果能將語文學得更好，你會變得更優秀。這是我訂的《作文周刊》，你可以拿去看看，也許對你的語文學習有幫助……”

當從老師的手中接過泛著淡淡墨香的您時，我便被您美麗的容顏打動了，被您深邃的內涵吸引了。就這樣，我與您邂逅，并與您結下了不解之緣。隨后的七百多個日日夜夜，與您朝夕相處，我就像一個饑渴的嬰兒一樣貪婪地吮吸著您的“乳汁”。在您的世界里，我了解了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的詩仙李白；了解了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；了解了“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的李煜。在您的世界里，我慢慢學會了閱讀、寫作與做人……在您的指導下，我的語文成績慢慢地提高了，當我的第一篇作文出現在校刊上時，我悄悄地躲在一個偏僻的角落里輕輕地親吻著您……

中考結束了，我以高分順利考上了縣里唯一一所省級重點高中。高中的生活很累，很忙。我茫然了，看不到前行的方向，母親為此很著急。我清楚地記得，一個午后，母親悄悄地將您裝進我的書包里。在我翻書包時，我再次驚喜地發現了您，那一刻，我仿佛看到了我的前方充滿了光明，我不再是重重簾幕后撲扇著翅膀卻無法飛起的雛鳥，而是搏擊長空的雄鷹。是您讓我自由呼吸，是您讓我活力四射，是您讓我掌握了做題的方法，是您讓我能在殘酷的競爭中放飛夢想。如今，不管我的成績是猛進還是緩升，您都是我最親密的朋友；以后，不管我是在天涯還是在海角，我都會緊緊握著您的手，永遠，永遠……

《作文周刊》，我想緊緊握著您的手……

點評

本文詳述了“我”與《作文周刊》的結緣及從中的收獲等。行文舒展自如，自然灑脫，字字珠璣，富有文采。尤其是第二人稱及擬人手法的運用，是本文一大亮點。作者仿佛在與《作文周刊》深情對白，情也真，意也切，讀之如品香茗，如飲佳釀，讓人愛不釋手。

【作者系陜西省商南縣高級中學高三（5）班學生，指導并置評：殷衛中】