重視數學教學中的德育

　　摘 要：中學數學教育對學生的人格、情感、意志等方面有重要影響，而這些方面常被老師所忽視。中學數學教育主要表現在發展學生的思維能力和智力方面，但對處于青少年時期的中學生來說，數學教育對學生人格、情感、意志方面的影響同樣有不可替代的作用，這些即體現了數學教學中的德育價值。
　　關鍵詞：激發；思想方法；德育
　　
　　數學作為一門科學，有它內在的規律，展示了和諧與美好，體現了統一與變化。隨著人們認識的不斷深入，數學逐步成為人類文化的重要組成部分，不僅是他的工具性作用受到了人們的重視，而且它的文化價值也被更多的人認同。因此，如何努力開發數學中的德育因素；如何在數學課堂上有機落實，使我們的數學課堂更加生機勃勃，充滿文化氣息，是我們迫在眉睫的任務之一。
　　一、通過數學史實的介紹，激發學生學習興趣
　　1.介紹數學發展歷史，讓學生感受數學的價值和前進的曲折。人類從結繩記數到自然數的使用經歷了漫長的歷程，又從丈量土地中創造了平面幾何，工業革命的發展推動了近代數學的前進。隨著時代的前進，數學內部的問題推動著數學的迅速發展，使數學更加嚴密性和抽象性，正是其抽象性保證了它的廣泛應用，這就使數學成為很實用的有力武器，受到各種尖端科學家的喜愛。然而數學的發展也不是一帆風順的，也充滿了斗爭、失敗和挫折。比如無理數的發現，幾大數學悖論都曾經使以邏輯嚴密可信著稱的數學大廈搖搖欲墜。
　　2.激發民族自豪感，熱愛中華人民共和國。中國是一個文明古國，中國古代偉大的數學成就，對世界科學的發展有著巨大的影響。在現行初、高中教材中涉及數學家、數學名著、數學成就的數學史料有50多處。在古代，中國數學在很多領域尤其是在代數方面和算法方面都處于世界領先的地位。例如，《九章算術》最早研究了負數、方程和不定方程問題；再比如，祖沖之取得了求得圓周率的近似值在3.1415926~3.1415927之間這一了不起的成就。新中國成立以來，我國的數學研究也取得了重大成就，出現了華羅庚、陳景瑞、蘇步青、吳文俊、楊樂、張廣厚等世界級數學大師。2002年國際數學家大會首次在中國北京召開，是中國數學再次振興的機會。張奠宙先生號召全民努力，為中國在21世紀成為數學大國和強國而努力。當然作為擁有世界五分之一人口的大國，數學的崛起，無疑也是世界文化進步的重要表現。
　　二、揭示數學自身內在的思想和方法，培養學生理性的思維品質
　　各門學科都有著共性，但是也存在著很大的不同。數學這門學科在理性思維培養方面發揮著更加獨特的作用，這已經成為高考數學考試的重要目標和特點。解決數學問題的思想方法與人們在解決日常生活中的很多問題包括科研思維都是一致的，所以數學在很多考試中發揮著“篩子”的作用，說明具有數學思維品質的人是可靠與可用的人。
　　中學數學中的思想方法包括：函數與方程的思想方法、分類與整合的思想方法、數形結合的思想方法、化歸與轉化的思想方法、特殊與一般的思想方法、有限與無限的思想方法、必然與偶然的思想方法，這些思想方法都應該是解決數學問題的宏觀策略；是解決數學問題的方向；也是每一個數學教師必須融會貫通，應用自如的基本策略；同時也是中學數學教學的重要目標，必須重點訓練，使學生達到相應的要求。
　　不難看出，當學生逐步領會上述思想方法的同時，學生對數學中蘊涵的辨證思想和方法：對立統一、特殊與一般、必然與偶然、有限與無限等也必然會有相當深入的思考和領會。
　　三、培養學生良好的意志品質
　　意志品質屬于非智力品質范疇，是現代教育必須加強的重要內容之一。而數學是最講究真實的一門嚴謹學科，在數學的計算、推理和證明的過程中，容不得半點差錯，否則將會“差之毫厘，謬之千里”。所以，通過數學教學，可以而且必須培養學生嚴謹的作風和實事求是的精神風貌。
　　另外，通過“一題多解”“一題多變”等方式來幫助學生透徹理解數學概念和數學原理，培養學生勤于思考的習慣和勇于創新的精神，都是數學教學中德育的重要方式。
　　參考文獻：
　　［1］王子興.中學生學習方法概論.北京師范大學出版社，1993.
　　［2］宋秉興.數學學習論.廣西師范大學出版社，1996.
　　［3］王子興.數學教育論.廣西師范大學出版社，1992.
　　［4］王子興.數學教育學導論.廣西師范大學出版社，1996.
　　（作者單位 浙江省嘉興市第一中學）