夯實語法 提高山區學生英語成績的嘗試

　　書面表達是英語教學的主要組成部分，是我國在當前和今后一段時期內高考檢測英語學科學生的綜合運用能力和掌握水平的主要形式，抓好書面表達教學是提高英語教學質量的關鍵，這已經是業內不爭的事實，問題是在具體的教學中如何抓好書面表達教學呢？特別是如何抓好山區學校書面表達教學，談點個人感悟供大家商榷。
　　在一次教學研究交流會上，教師們從學生表達“天黑了，我們就回家了。”的英語句式：“As it was getting dark， we began to go home.”（狀語從句）展開了討論，有教師鼓勵學生使用更為高級的句式：“Being dark， we began to go home.”（分詞作原因狀語）。我認為要以教學條件和學生的基礎來決定教學并選擇是使用復雜的高檔句式要求還是掌握基本句式要求，對廣大山區學校英語教學來說，選擇后者比較符合客觀實際。
　　與城區學校相比，山區的英語教育教學無論是在學習的語言環境、教學設施，還是在學生自身的知識儲備、語言基礎方面都存在著比較大的差距，這導致了山區學校的學生英語基礎薄弱，在下面的一篇學生習作中，就出現了書面表達常見的幾種漢語式的錯誤。Example：請你根據以下要點寫一篇短文，介紹中國學生過生日的方式。詞數：100左右。
　　（一）通常方式：1. 生日聚會2. 生日禮物3. 生日祝福
　　（二）我認為更有意義的慶祝方式和理由： ①In China have many ways to celebrate birthday. ②We are often hold a birthday party celebrate the day with friends and ③we very happy at the party. ④Friends often send themselves made cards to us as gifts. As for me，⑤I will every year on my birthday plant a tree. 下面我們就從漢語與英語表達的不同習慣解析這篇文章的幾種典型錯誤。第①句：缺主語。在漢語里，如果講話雙方都明白的時候，是可以將主語省掉的，比如例文的第①句“在中國有許多慶祝生日的方式。”但在英語里，句子必須要有主語（祈使句除外）。所以在表達這句話的時候，要先把省掉的主語補回來，即“在中國（我們）有許多慶祝生日的方式。”改進之后的句子為：In China， we have ma-ny ways to celebrate birthday. 第②句：多謂語。漢語有連動的用法，所以第②句的漢語表達“我們經常舉行生日宴會來慶祝生日”是沒有問題的。但在英語里一個簡單句只有一個謂語動詞，而例文第②句使用了三個謂語動詞，是典型的漢語式錯誤，在改進的時候只能保留一個動詞，即：“We always hold a birthday party to ce-lebrate the day with our friends.” 第③句：缺謂語。形容詞在漢語里可以作謂語，但在英語里卻不可以。所以在寫句子的時候如果碰到了形容詞，要加上be動詞才能做謂語。第③句的正確表達應為：“We are very happy at the party.” 第④句：主從句混亂。在有從句出現的句子里一定要先抓住句子的主謂賓，即某人做了某事，比如這句話“朋友經常送他們自己親手做的卡片給我們”，就要抓住它的主謂賓是“朋友送我們卡片”，而“他們親手做的”則要處理為定語從句：“Our friends often send us some cards which are made by themselves.” 第⑤句：語序錯誤。在漢語里，狀語經常出現在主語之后謂語之前。但在英語里，句子一定要先寫主謂賓，而在某個時候或時間要放在句末作狀語。因此在寫句子的時候，要讓學生熟練掌握將漢語句子轉化為英語句子的技巧，即首先要把句子變成符合英語表達的格式：某人 做 某事+在某個地方（或時間） 主語 謂語 賓語+狀語 比如第⑤句“我會在每一年生日的時候種一棵樹”，學生要條件反射地把它先變為英語的表達習慣“我會種一棵樹+在每年生日的時候”。這樣表達出來的句子就不會錯了，第⑤句正確的格式為：“I will plant a tree on my birthday every year.”在進行修改之后，構成一篇書面表達最基礎的句子已經正確了，那么，怎樣才能使其成為一篇優秀的高分作文呢？我認為要做好“三加”。
　　1.加恰當的連接詞。英語作文與漢語作文一樣，要有連接詞行文才有邏輯，只是廣大山區學生在日常生活的接觸和祖祖輩輩漢語習慣的根深蒂固，對英語的連接詞感覺種類繁多記不牢，其實用不著都去記，只要會熟練使用一兩套連接詞就夠用了。 比如：First of all…Besides…What’s more…
　　2.加一兩個定語從句。如上面的例文第④句，只需一個定語從句，就可以達到豐富句式的效果。
　　3.加一個表語從句。The most important thing is that…這個句式可以加在文章主體的最后一個要點之前，既簡單又使用了名詞性從句。
　　我們只要將上面修改過的句子加上這三個內容，就會得到一篇行文有邏輯，簡單但又不單調的書面表達。 In China，we have many ways to celebrate birthday. First of all， we often hold a birthday party， in which we can sing and dance. After that， we may eat a cake and then have a big meal with our friends and parents. Besides， our friends often send us some cards which are made by themselves and the most important thing is that they w-ill give their best wishes to us， such as saying “Happy Birt-hday” to us. In my opinion， there is another meaningful way to celebrate my birthday， that is， to plant a tree on my birthday every year. In this way I can make a contribution to our envi-ronment.
　　從對這篇書面表達的解析可以看出，要提高山區學校的英語教學成績，老師要幫助學生掌握幾種技巧，即句子一定要有主語，一個單句只能有一個謂語動詞，最關鍵的是要熟練掌握將一個漢語句子變為符合英語表達的句子模式，即某人做某事+在某個時間或地點。積土成山、積流成河，注意技巧教學方式，只要抓好了書面表達教學的環節，才有可能使整個英語學科成績的提高收到事半功倍的效果。
　　（作者單位 珙縣第一高級中學）