新課程高中物理復(fù)習(xí)課習(xí)題設(shè)計初探

　　摘 要：“物理難，化學(xué)煩，數(shù)學(xué)題做不完。”在上高中的時候，經(jīng)常聽老師說起這句話。物理是一門比較難學(xué)的科目，在解決疑難的過程中，習(xí)題起了非常重要的作用。
　　關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課；習(xí)題設(shè)計；習(xí)題庫
　　
　　復(fù)習(xí)課的教學(xué)是高中物理整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，而復(fù)習(xí)課中的習(xí)題設(shè)計承擔(dān)著對課堂教學(xué)反饋和補(bǔ)充的任務(wù)，受到了師生前所未有的重視。但是，習(xí)題教學(xué)中存在無梯度、混亂、難度大、與教學(xué)內(nèi)容不相匹配的情況，片面地、過分地重視知識點的掌握，往往忽視了學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知過程。因此在習(xí)題設(shè)計中要把握教學(xué)目標(biāo)的層次性、注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和培養(yǎng)學(xué)生解題過程良好的習(xí)慣性，充分發(fā)揮好習(xí)題在復(fù)習(xí)課中的作用。
　　一、復(fù)習(xí)課中習(xí)題的重要性
　　有些學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真聽課可以完全掌握所學(xué)的知識，復(fù)習(xí)課的習(xí)題不重要，沒必要花費時間和精力在習(xí)題上，其實不然，復(fù)習(xí)課的習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而設(shè)計的，是課堂教學(xué)過程中非常重要的組成部分，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，是課堂教學(xué)過程中不可跨越的一環(huán)。下面就復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計的重要性做簡單說明。
　　1.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題聯(lián)系實際生活，應(yīng)用性很強(qiáng)，其中有許多與現(xiàn)實生活及其他學(xué)科密切聯(lián)系的習(xí)題，如科學(xué)研究、統(tǒng)籌運輸、電腦上網(wǎng)等問題。
　　2.復(fù)習(xí)課的習(xí)題能培養(yǎng)學(xué)生的能力
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題注重讓學(xué)生多種感官參與，給學(xué)生提供了廣闊的探索空間，通過學(xué)生動口、動手、動腦、實驗等操作性的數(shù)學(xué)活動，可以使學(xué)生在獲得結(jié)論的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到成功的喜悅，從而加深對物理問題的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的表述能力、實踐能力、探究歸納能力和思維能力。
　　3.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強(qiáng)的代表性
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題是各級各類試題的發(fā)源地。細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)每次考試的題目都會在復(fù)習(xí)課的習(xí)題中找到類似的題目，因為這部分習(xí)題是教師專門為學(xué)生鞏固所學(xué)知識而設(shè)計的，是課本知識應(yīng)用的有效載體，通過它可以檢驗學(xué)生是否已經(jīng)掌握了所學(xué)知識。
　　4.復(fù)習(xí)課的習(xí)題具有較強(qiáng)的針對性
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)Qzq2gkvbQ1wiz9j9x1FzTw==情況專門設(shè)計的，其中部分題目是全體學(xué)生都要掌握的，而部分習(xí)題是針對部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計的題目，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異性特點。
　　二、復(fù)習(xí)課中如何設(shè)計習(xí)題及應(yīng)注意的問題
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計目的在于掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明：如果一個人對某一活動有濃厚興趣，那么活動效率就高，而且不易產(chǎn)生疲勞和負(fù)擔(dān)過重的感覺。所以教師在設(shè)計習(xí)題時把興趣作為內(nèi)在的“激素”，讓學(xué)生主動、愉快、積極地做題，提高作業(yè)效果，減輕作業(yè)過重負(fù)擔(dān)。
　　1.習(xí)題設(shè)計要新穎
　　習(xí)題設(shè)計要提供新鮮的東西，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)新情境，能增加刺激學(xué)生大腦的機(jī)會，提高dRfxSINtl1MqbWmNIROPyg==新鮮感，激發(fā)探究積極性，幫助鞏固相應(yīng)知識點。
　　2.習(xí)題設(shè)計要靈活多變
　　為了讓學(xué)生在解題時保持興趣，習(xí)題設(shè)計時可以挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，給學(xué)生提供一些能用多種方法解決的習(xí)題。另外，設(shè)計習(xí)題時，可故意隱去一些結(jié)論，讓學(xué)生去解答、猜想、證明，迎合學(xué)生希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者的欲望，給他們創(chuàng)設(shè)一種“探索”的感受意境，使其在解題中感到樂趣無窮。
　　3.習(xí)題設(shè)計要有應(yīng)用價值
　　習(xí)題設(shè)計要揭示知識的應(yīng)用價值，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)題中揭示出知識的應(yīng)用價值，貼近生活實際，讓學(xué)生體驗到物理知識在他們周圍世界的力量，真切感受到所學(xué)的知識是有用的，學(xué)用結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的作業(yè)興趣。
　　4.習(xí)題設(shè)計要注意糾錯性
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題要注意設(shè)計學(xué)生糾錯的練習(xí)。通過一個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知過程仍然會出現(xiàn)缺陷，及時將這種缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，則能掃除學(xué)生認(rèn)知上的一些障礙，獲得解惑的快感，使學(xué)生更好地投入接下來的學(xué)習(xí)中去。因此，在幫助學(xué)生整理知識的過程中，教師應(yīng)恰如其分地安排一些學(xué)生容易產(chǎn)生認(rèn)識混淆的題目作為練習(xí)的重點，通過一些“形似而神不似”對比性題目的安排，解決學(xué)生認(rèn)知過程中的一些“老大難”問題。
　　三、建立合理有效的物理習(xí)題庫
　　復(fù)習(xí)課的習(xí)題在教學(xué)中占有如此重要的地位，這就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中，注意習(xí)題的積累與設(shè)計，建立合理有效的物理習(xí)題庫。
　　1.物理習(xí)題庫可以幫助青年教師更好地成長
　　很多青年教師剛畢業(yè)走向崗位時，把握不準(zhǔn)教學(xué)的方向，普遍存在自己講的內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)少的問題，主要還是因為不了解所學(xué)知識點的習(xí)題有哪些造成的。通過習(xí)題庫分知識點的展示，可以幫助青年教師快速地掌握所研究知識點的重點與難點，有利于教學(xué)工作的開展。
　　2.物理習(xí)題庫可以節(jié)省教師的備課時間
　　在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少老師為找練習(xí)題而發(fā)愁，每到習(xí)題課之前，必然是上網(wǎng)搜集資料，整理、刪選、匯總、排版，需要做的工作耗時間，耗精力。
　　3.物理習(xí)題庫需要及時更新
　　在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，各種教輔資料有如雨后春筍，越編越厚，泥沙俱下。很多不負(fù)責(zé)任的書商粗制濫造，把原來教學(xué)大綱版的教輔照搬到新課程標(biāo)準(zhǔn)的教輔資料中來，并且為了提高發(fā)行價格拼命往資料中“注水”。如果老師事先不經(jīng)過精心挑選，學(xué)生遇到超綱的題無法做，遇到答案錯誤的提示，會耽誤很多的寶貴時間。因此陳舊的習(xí)題必須及時更新，適時刪減一些不合適的習(xí)題，增加一些新習(xí)題，合適的習(xí)題，及時補(bǔ)充到習(xí)題庫中，可以督促教師更好的進(jìn)行專業(yè)研究，搞好教學(xué)工作，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，掌握新知識，達(dá)到事半功倍的效果。
　　總之，在物理學(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計及合理的習(xí)題庫在學(xué)生的知識建構(gòu)和能力培養(yǎng)等各方面起了不可替代的作用。只有搞好物理復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，把學(xué)生真正一步一步地引入物理學(xué)習(xí)的殿堂。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］禚彥.淺談新課改背景下高中物理習(xí)題課的設(shè)計.
　　［2］楊志明，何蓁.中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)設(shè)計中存在的問題及其對策的創(chuàng)新.
　　（作者單位 山東省曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)物理教研室）