培養學生語文學習興趣的幾點做法

　　語文教學應激發學生的學習興趣，語文知識蘊含著許多能激起學生學習興趣的因素，我們教師要充分挖掘，并把它體現在教學活動中。
　　一、注重導入方式，讓學生在開始就能產生學習興趣
　　俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻茉谝惶谜n的開始就讓學生產生興趣，將會對后續的學習產生積極的影響。在導入新課時，我們可以根據教學內容采用趣事引發、謎語導入、激勵導入、看圖解說導入、制造懸念等多種導入方法，激發學生的學習興趣。如：一位教師在教《贈汪倫》這首古詩時，先介紹背景：“這首詩是唐朝詩人李白所寫，贈給他的好朋友汪倫的。說起李白，可真是大名鼎鼎，可是他上過一次當?！焙⒆觽冄劬Φ傻脠A圓的，懸念已成。“這個騙他的人不是別人，正是汪倫?！焙⒆觽兏媪?。這里，老師在介紹作者、寫作背景和解釋題意中借機造成懸念，激起了學生急于從詩中尋求結果的迫切心情，加深了對詩意的理解。
　　二、善于運用生活中的資源，讓學生在生活中對學習產生興趣
　　生活中有著豐富的學習資源，一事一物都是可以為教育利用和借鑒的。語文，作為母語學科，與生活有著更為密切的聯系。合理地利用好生活資源，對于學生學習語文，培養語文學習興趣是大有裨益的。有的課文內容是學生常見和比較熟悉的生活現象，但往往又是他們熟視無睹或知之甚少的，教學時應指導學生再留心去觀察，通過觀察去認識生活，擴大視野，理解課文，強化語言文字的訓練，提高觀察和理解能力。
　　三、利用現代多媒體技術，激發學生學習語文的興趣
　　多媒體輔助教學課件以圖文并茂、聲像并行、動靜結合的表現形式，大大縮短了思維領域中抽象事物與人的距離，更能激發學生的學習興趣。例如：二年級語文課文《秋天》第二自然段中，有兩個疊詞“慢慢”和“漸漸”。這兩個詞在意思上比較抽象，理解起來比較困難。教師可根據美術中“色彩的過渡”利用電腦設計兩組樹葉由綠逐漸變成紅和黃的過程，使學生一下子從直觀上看到樹葉是一點點變化的，從而感悟這兩個詞語的意思，接下來還可以用這兩個詞語練習說話。
　　作為教師，我們必須創設良好的教學情境，設計多種多樣的方法，激發學生的語文學習熱情，逐步培養學生學習語文的興趣，使學生能夠愉快而高效地學好語文。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省洛陽市欒川縣廟子鎮大清溝小學）