信息技術與美術課的完美結合

　　近年來以計算機為主的信息技術發展十分迅猛，有人曾風趣地形容信息技術發展的速度之快：你剛從商店里抱出最新配置的電腦，你的這臺電腦轉眼間就落伍了，因為店內新到的電腦就在你前腳踏出商店的大門時悄悄地升級了。是的，我們常常花了好大努力剛弄明白這個應用軟件是怎么一回事，更新版本的軟件就出來了。信息技術的這種高速變革和發展是不是能給教育工作方式帶來一點啟示呢？就拿教師備課寫教案來說，我們通常習慣于在紙上寫教案，那么教案能否像電腦軟件一樣可以經常升級呢？一次偶然的機會，我嘗試用電腦書寫教案和管理教案，感到借用電腦這個現代工具寫教案不僅大大提高了工作效率，而且教案能在教學工作中隨時升級。
　　一、實現原教學資源的再利用
　　多數美術教師都有同感，由于中學每星期就一節美術課，如果學校的規模不大，初中各年就只有一個教師擔任教學任務，每年只要教材不變，授課內容幾乎就是一樣的。教案年復一年地寫著，美術教師多數的時間卻消耗在毫無創新的書寫上，有時為了應付學校常規管理檢查，還不得不將教案寫得“八股”一些、規范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個學期結束了，教案也舊了，來年要上這堂課，多數教師不會翻找舊教案，還是按照書寫教案的要求標準重寫，造成資源的浪費，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除、存貯容量大的特點，它能很好地保留原教案里教學的精華，刪除自認為不太滿意的地方，增加更合理的教學手段和先進的教學方式并運用于教案中，特別是美術課需要備一些范圖，在電腦上進行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的，教師的勞動要從過去的反復“爬格子”，不斷書寫轉化為增強教學效果的創造性勞動，可以把更多的時間花在設計教案、查找資料上，大大減少抄抄寫寫的無謂勞動。
　　著名畫家徐悲鴻曾有名語：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方畫可采入者融之。”雖談的是畫法，但同樣適合指導教師備課，用電腦管理和書寫教案對原教案中“佳者守之”和對“不佳者改之，未足者增之”提供了很好的條件。
　　二、互聯網資源的開發和利用
　　聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會指出：“新技術使人類進入信息傳播全球化的時代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會。”不難看出以計算機為主的新技術將改變我們原有的生活和工作方式，電腦管理教案為新技術的應用提供了極大的便利。
　　1.共享網上信息資源
　　過去教師書寫的教案相對封閉，所開發、應用的資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是由于中學教師工作任務繁重，圖書館資料又難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報課等，教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根網線，我們就能很快地進入神奇的網絡世界。我們可以登錄相關網站看看同行的教案、論文，下載美術教學所需的圖片資料并以他人的教學經驗啟示自己，探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關信息的不斷碰撞中，建立開放的教學模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬教學空間，用互聯網資源豐富教學內容，這對我們現在正在實施的新課程提出的打破過去過分強調學科中心原則，提倡知識的綜合性、兼容性、應用性都是非常有幫助的。
　　2.網上交流、教研
　　因美術學科屬于小學科，在校美術教師一般僅為一至二名，勢單力薄，過去學校搞的是應試教育，比較不重視非統考科，將音、體、美小三門簡單地劃在一起教研，美術教師難以分享群體的智慧，在這種情況下采取橫向的網上交流形式，可以登錄相關網站共享互聯網資源，參加網上論談，同行互相用電子郵件交流，拉近距離，大家可以通過多種方式進行交流，從而使自己的教學從封閉走向開放、從局部走向整體，積累更多的教學經驗，使教案更豐富、充實。
　　三、實際效益
　　新學年開始，我再次找到上個學年度的教案，結合新課程培訓中所學到的新理論、新觀點，不斷地融合到原教案中，根據美術課所處的授課條件、授課場所的不同，寫出了不同版本的教案，如：欣賞課有的在普通教室上，也有的在多媒體教室上；寫生課有的在教室寫生，也有的在校外寫生，其課前的準備方法不盡相同。總之，電腦書寫和管理教案，幫助我不斷完善自己，不斷尋求最佳的教學方法。
　　現在有許多專家、學者及學校條件較好的教師，都開始用電腦寫教案和管理教案，有的用電腦制作課件，方便了教學。仍有的學校管理者認為用電腦書寫教案，在教學常規管理上，有的教師可能會不寫教案，或用舊教案應付檢查，因此至今仍反對教師用電腦管理和書寫教案。我想任何新生事物的出現必然存在這樣那樣的問題，信息技術的應用也對學校管理提出了更高的要求，但千萬不可把書寫教案純粹當成管理教師的手段，只要有利于教學這個大的方向，有利于學生的學習、探索與創造，使用先進的工具就應大力提倡，信息技術的高速發展為我們樹立了榜樣，如果在教學管理和工作的每個環節都滲透著“升級”意識，不斷反省教學中存在的問題，不斷補充新的知識、新的觀點，教育就能與時俱進，不斷前行，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。