相機高清拍攝與影視攝影專業教學

　　摘 要： 隨著佳能5DⅡ、60D、7D等相機陸續問世，相機高清視頻拍攝開始對傳統的攝影機、攝像機提出挑戰。從影視攝影專業教學上，明顯感到學生對此非常認同，然而相機視頻拍攝總體而言只是相機開發時的一個附加選項，其功能與實際使用對于傳統的影視攝影教學提出了一個新課題。本文通過對相機高清拍攝與傳統影視攝影拍攝進行對比，分析前者在教學中的側重點，著重談談相機高清拍攝對教學的影響與幫助，并在此基礎上，對在影視攝影教學過程中如何正確對待相機高清拍攝提出建議。
　　關鍵詞： 相機高清拍攝 影視攝影教學 影響與建議
　　
　　相機視頻拍攝，最早應該出現在小型家用級相機上，是為了家庭使用方便，一個小小的相機既能拍照又能攝像，非常方便。原本這種純粹為民用開發的技術是不會與影視攝影專業教學產生聯系的，但隨著高清時代的出現，單反相機開始涉足視頻拍攝，高像素、高畫質、低價格使得相機高清視頻拍攝成為一種潮流，從而開始對影視攝影專業教學產生重大的影響。
　　一、相機高清視頻拍攝的優勢
　　相機高清視頻拍攝，是指基于單反相機的一種視頻拍攝模式，其像素比最高能達到1920*1080。“世界第一個可拍攝視頻單反機據說是尼康D90”①，而最當紅的莫過于佳能5DⅡ。與傳統攝影機、攝像機比，其自身優勢：首先畫質接近膠片，相機高清視頻能輕松產生出淺景深，同樣是1920*1080的像素比，攝像機上的HDV高清模式甚至無法與之比擬。其次鏡頭置換簡單，單反相機經常需要換鏡頭，這是由攝影本身決定的。攝像機則不然，因為攝像機的鏡頭大多都是和機身連在一起的，除非達到廣播級別。當然針對這一趨勢，攝像機正在改進，索尼新推出一款可換鏡頭的專業級機型，不過這只屬個例。再次攜帶輕松，可“攝像為主、攝影為輔”②，相機本身遠比攝像機輕巧。最后最重要的是價格便宜。對于一名學生而言，性價比是最受關注的，用比專業級攝像機還少的錢制備一臺更好的機器，這簡直太棒了。學生的大量追捧對教學，特別是影視攝影教學產生重大的影響。
　　二、對影視攝影專業教學上的影響
　　1.拍攝技巧上的影響
　　相機高清視頻拍攝對影視攝影專業教學的影響首先體現在學生拍攝技巧上。傳統的影視攝影教學無論是攝影機還是攝像機的使用，運動都是一個重點。運動分為被攝主體運動與機器運動兩種。對于傳統教學，學生對于運動的掌握是比較容易的。特別是攝像機，其生產充分考慮到操作者對運動的把控，無論是業余級、專業級或者廣播級，而攝影機拍攝電影，會考慮用大量輔助設備幫助完成運動，因此傳統影視攝影教學過程是基于這兩點展開的。對于相機高清視頻拍攝，首先學生大多只會購買機器本身，相機的開發不同于攝像機，對于運動的把控很少。相機本身用于攝影，而攝影就是瞬間的藝術，不需要運動，而要讓相機很好地運動拍攝，需要大量的輔助設備，導致在教學過程中，學生主觀回避機器運動，而選擇被攝主體運動，其結果是主體場面調度完成得很好，而一些最基本的推、拉、搖、移、跟、甩不能很好地掌握。
　　仰拍的忽視也在教學中出現，特別是低角度仰拍。這種鏡頭呈現方式帶有創作者的主觀情感，畫面上也極具可看性，但是學生會主動回避或者完成度很差。原因在于相機的顯示屏無法提供第一時間的回看畫面，低角度下拍攝無法看到尋像器或者液晶屏，除非為相機額外配上一臺監視器。
　　景深營造上學生在一味地追求。在傳統教學中我們會注重讓學生從焦距、物距、光圈、快門等控制上營造景深。相機高清視頻拍攝，景深控制相對容易得多，這是由于相機在這一塊有著先天優勢。在教學過程中我明顯感覺學生對此較為偏愛，喜歡用來表情達意，甚至大量焦點變化的畫面會出現在學生作業中。學生不去主觀營造景深，而是通過機器輕松獲取，這是很不妥的。
　　在聲音的捕捉上，相機高清視頻拍攝遠比不上攝像機，因此學生需要同步錄音，一部分學生完全指望他人，另一部分學生索性放棄同期聲錄制。無論哪種做法，都違背了教學的初衷。
　　2.作品風格上的影響
　　拍攝技巧上的厚此薄彼導致作品風格大受影響。普遍發現學生對于MV、劇情類作品，特別是言情片非常喜歡。我認為其原因是這類作品的情境營造，而情境營造是相機高清視頻拍攝最為拿手的。我們的MTV作品《心·自由》獲得第四屆全國高校數字短片大賽最佳攝影獎，全片幾乎沒有機器運動，都在進行情境營造，壓抑的、自由的、開放的、封閉的等，使用佳能5DⅡ拍攝，除了三腳架，沒有輔助設備。
　　學生對于紀錄片、動作類劇情片比較抵觸，只有技術相對嫻熟，特別是對于輔助設備掌握得比較好的學生才敢于嘗試。因為此類作品對于機器運動很關注。紀錄片為了追求真實，要大量捕捉生活細節，許多鏡頭都在運動中完成，需要抓拍。動作類劇情片更是對運動有著很高的要求。
　　三、相機高清視頻拍攝在影視攝影專業教學中的運用
　　相機高清視頻拍攝模式對于影視作品呈現起了極大的推動作用，在一定程度上催生了許多低成本作品的問世，特別對于當下微電影時代意義重大。對于學生而言也是他們影視創造的“利器”，應鼓勵學生大膽嘗試，但是在影像攝影專業教學中，我們必須對現有教學方法進行適度改進以適應相機高清視頻拍攝模式的實際運用。
　　首先要和學生強調相機與攝像機各自的優劣勢，不要讓他們盲目地為了相機高清視頻而舍棄攝像機。試著將兩種結合起來使用，創作一些將兩者結合的作品。發揮相機的高畫質和攝像機的運動性，以及對聲音的高敏感性，取長補短，達到兼容并蓄。
　　其次要讓學生明白目前相機高清拍攝和攝像機拍攝兩者運用的領域，即什么樣的片子適合使用什么樣的設備。讓學生有針對性地學習，以便在未來工作中游刃有余。
　　最后要適度加強輔助設備的訓練，特別是與相機高清拍攝相匹配的輔助設備，有條件的話可發揮學生主觀能動性，自己動手制作小型搖臂、小型穩定器等。這樣既非常有趣，又能大大提高學生對此類設備的熟悉程度。
　　相機高清視頻拍攝對于影視攝影專業教學既有影響又有幫助，如果能采用相適應的教學方法，就一定會讓教學成果精彩紛呈。
　　
　　注釋：
　　①世界第一個可拍攝視頻單反機尼康D90.http：//dc.it168.com/a2011/0905/1242/000001242087.shtml
　　②從5D Ⅱ談視頻技術在新聞攝影的應用.http：//www.enet.com.cn/article/2009/0318/A20090318447262.shtml.