高校愛心文化精髓的傳承與人才培養

　　摘 要： 愛心文化是中華民族的優秀傳統文化，愛心是公民的基本道德素質要求。本文從培養學生熱愛學校、熱愛所學專業入手，將社會主義核心價值觀與傳承愛心文化精髓緊密結合起來，營造具有濃厚愛心氛圍的民政特色愛心校園文化，這是傳承優秀傳統文化，培養熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的中國特色社會主義事業的建設者和接班人的有效方法和途徑。
　　關鍵詞： 愛心文化 人才培養 育人功能
　　
　　黨的十七屆六中全會提出了“弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國”的宏偉目標。胡錦濤指出：“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續至后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。”當前形勢下，研究和認清貫徹黨中央和胡錦濤講話精神的方法和途徑，具有十分重要的理論和現實意義。
　　近年來，長沙民政職業技術學院在校園文化建設中，建立健全體制機制，以愛心教育為抓手，秉承“愛眾親仁，博學篤行”的校訓精神，從培養學生熱愛學校、熱愛所學專業入手，將社會主義核心價值觀與傳承愛心文化精髓緊密結合起來，營造具有濃厚愛心氛圍的民政特色愛心校園文化，進而凝練和培育敬業奉獻的大學精神，培養熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，進行了一些有益的探索。
　　1.堅持把愛心教育作為入學教育的第一課并貫徹始終，建設以校訓精神為主題的特色校園文化。
　　愛心是公民的基本道德素質。每一屆新生入學，我們都要請專家給新生講“愛眾親仁，博學篤行”的深刻涵義，講愛心文化與我校校訓精神的內在聯系，利用校訓對學生進行愛心教育。在新生入學教育中，我們還要組織學生撰寫校訓精神學習心得，使每一位學生都深刻懂得“愛心”是我校校訓的本質涵義，是中華民族傳統道德的核心內容；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中國傳統道德的“立人之道”；每個公民都有愛心，社會才能和諧；每一位師生都有愛心，校園才能和諧；每一位師生都有愛心，文化管理才能有堅實的人文氛圍。各學院還結合專業實際，把入學教育第一課放在長沙市第一社會福利院、長沙市“陽光救助站”等校外德育實踐基地上進行，在為社會獻愛心的實際行動中開始入學教育。我們把這種愛心教育貫徹到學生在校學習的始終，建設以校訓精神為主題的特色校園文化。
　　2.堅持把愛心教育滲透到每一門課程之中，建立愛心教育課堂教學體系。
　　“為國分憂，為民解愁”是民政工作的宗旨，愛心是民政和社會工作者的職業道德基本要求。一所民政類高校承載著為建設社會主義和諧社會培養宏大的社會工作人才隊伍的重任。因此，愛心教育在我校校園文化建設中顯得尤為重要，必須把愛心教育作為一項硬指標，滲透到開設的所有課程之中，利用各門課程的德育滲透功能，全方位地強化愛心教育。《民政與社會工作》是我們實施愛心教育滲透的重要課程。《民政與社會工作》作為全校學生的必修課，占兩個學分，共開設38個課時。在該門課程的學習中，廣大學生將在逐步深入了解民政工作“在乎民生、關乎民心”，“為國分憂、為民解愁”，“愛心助人、公義務實”的深刻涵義的過程中，領會愛心在建設社會主義和諧社會中的重要性。
　　3.發揮教師的言傳身教作用，帶動形成濃厚的愛心校園文化氛圍。
　　“明德博雅，行言致善”是我院的教風。關心學生、愛護學生是教職員工的自覺行為。與兄弟院校相比，我院的貧困學生、孤殘學生相對較多。教師對學生的愛心，首先表現在物質上、經濟上的幫助，表現在為學生解決實際困難上。從1997年開始，學院把每年九月定為“愛心助學”月，廣大教職員工慷慨解囊建立“愛心助學基金”，2011年一年就募集10多萬元資金；把每年十一月定為“捐寒衣暖人心”月，廣大教職工向學生捐獻棉衣、棉褲、毛衣、毛褲、冬鞋。十多年來，已累計為家庭經濟貧困學生募集100多萬元助學金和2萬多件、套寒衣，為許許多多的貧困學生開辟一條“綠色通道”。教師與孤殘學生結對幫扶是許多老師的自覺行為，目前學院近300名孤殘學生都有專門的聯系老師。“學困生”、“心困生”、“就業困難生”等各種需要特別關愛的學生都有老師“一對一”地結對幫扶，在物質、心靈、精神、職業素質等方面為學生提供了無私的指導和幫助。以