高職院校學生黨支部黨建工作現狀淺析

　　摘 要： 由于學生黨建面臨的新情況，高職院校學生黨支部黨建工作復雜，在入黨動機、入黨標準和程序、入黨培養和考察、黨員再教育等方面存在一些亟待解決的問題。作者通過問題列舉和分析，提出了解決問題的思路。
　　關鍵詞： 高職院校 學生黨支部 黨建工作
　　
　　一、學生黨建面臨的新情況
　　學生黨建工作是學校黨建工作的一個重要組成部分，是育人工作的重要內容和學生工作的“龍頭”，是為黨的事業培養高素質建設者和合格接班人的偉大工程，加強學生黨建工作是引導青年學生健康成長成才和學校思想政治教育的有力保證。當前，高職院校學生黨支部黨建工作面臨一些新的情況：招生規模擴大，客觀上造成當前生源質量較以前有所下降；頂崗實習等教學模式的變化縮短了學制，影響了學生黨員發展的培養周期和考察時間，等等。如何使學生黨建工作適應新變化，是一個嶄新課題。
　　二、學生黨建工作出現的問題
　　我結合幾年的高職院校學生黨支部學生黨建經歷和學生黨建工作現狀，發現支部學生黨建工作還面臨許多問題。
　　1.學生入黨動機呈現多面性，學生發展黨員計劃比例明顯偏低。
　　面對網絡化、信息化的趨勢，學生接受新思想多，容易受不良思潮的影響。當前高職院學生的人生觀、價值觀等正在發生變化，學生的入黨動機呈現出多面性，主要體現在：一是盲目從眾心態。看到別人寫入黨申請書，自己也提交一份，但對為什么要入黨卻不太明確。二是存在為找到好工作而入黨的不良心態。部分同學入黨前能嚴格要求自己，入黨后就放松了要求，“混”個黨員，好找工作。三是投機心態，為了入黨而入黨。部分學生干部認為自己活干得多，得到的實惠應該最多。在平時學習工作中，注重跟具有權力的思想政治工作者“打好關系”，秉著“為院系多做事，關系就好，也就最實惠”的思想認識，不愿為班級和其他學生組織服務，缺乏全局意識。這些動機使得很大一部分學生在黨組織派專人找其談話時不知所措，表現為欠缺黨的基本知識，對共產主義信仰缺少認識。據我調查統計，在生源數量持平的幾年里，高職院校學生入黨積極分子數約占學生人數的10%，學生黨員占所在班級學生人數的10%左右，占系學生總人數5%，低于2009年7月1日教育部公布的“全國大學生黨員約占大學生總人數的8%”。
　　2.入黨標準存在爭議，入黨程序落實不暢。
　　全面把握和堅持黨員標準，是加強和改進黨建工作的前提和基礎。黨員標準，對于要求入黨的同學來說是一面鏡子，用它可以經常照照自己，查找自己的缺點、不足，努力完善自己，爭取早日入黨。但由于成績標準量化，思想品德考核可操作性難度大，因此在一定程度上，難以真正保證所有大學生黨員的質量。
　　在入黨程序環節上，一是入黨聯系人對入黨積極分子了解不夠。聯系人對入黨積極分子的評價意見尤其是對入黨動機、先進性發揮情況等都是根據自己掌握的一些情況判斷，聯系人的承擔者主要是學生支部黨員老師，加上入黨積極分子人數多，溝通時間少，難以對入黨積極分子深入了解。二是支部在征求群眾意見時，一些群眾代表（尤其是學生）不愿談，特別是不愿談積極分子或學生黨員存在的問題，大家談的基本都是優點，不利于全面了解學生積極分子和黨員。三是函調難。在發展學生黨員前，學生的社會關系調查需要學生所在地黨支部委員會鑒定，函調需要時間相當長，這對后續的及時發展帶來一定困難。
　　3.學制短影響了學生黨員發展的培養周期和考察時間。
　　高職院校培養的是應用型技術人才，教學側重理論聯系實際，強調學生實踐操作能力的培養，大三最多只上半年的課，就到企業進行頂崗實習教學模式，致使學生在校時間只有兩年半的時間甚至更短，而培養一位學生入黨的周期要兩年，加上學生剛入學需熟悉了解、臨近畢業要提前進入就業程序等因素，即使學生在校發展比較順利，入黨后差不多也要走上社會。雖然學校為社會輸送了大學生黨員，但學生入黨后的繼續培養考察工作過早中斷，往往影響學生新黨員的進一步發展，而且在上述情況下，學院的學生黨員隊伍變化快，始終無法形成上規模的較為穩定的學生黨員群體，學生黨員的先進作用無法在學校充分體現出來。從培養考察角度看，學生有一部分時間在企業工廠工學結合，也給培養考察工作帶來了培養人難確定、學習難組織、實踐鍛煉難開展等問題。
　　4.學生黨員再教育環節薄弱，工作不扎實。
　　目前，學生黨支部把黨員發展放在首位，在學生黨員發展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養，入黨后的同學很快就實習了，再教育有難度；重視對入黨積極分子的教育，入黨申請人的教育還薄弱。在學生入黨之前對入黨積極分子和擬發展對象的教育還存在著突擊式的做法，教育缺乏計劃性、系統性、連貫性，這在一定程度上造成部分學生黨員入黨前和入黨后的表現出現偏差，黨員意識淡薄，總體政治修養欠缺，自身政治理論水平跟不上形勢，損害了學生黨員在普通學生心目中的形象，學生黨員的先鋒模范作用得不到發揮，在培養教育體系上系級分黨校的作用沒有得到較好的發揮。
　　三、學生黨建工作思路
　　結合當前實際，高職院校學生黨支部在學生黨建工作，還需從以下幾方面開展工作。
　　1.加強思想政治建設，提高思想素質和政治理論水平。
　　以創建學習型黨組織為抓手，堅持用中國特色社會主義理論體系即鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想做指導，使廣大學生深入學習理論。一方面，通過借助黨校學習激發學生的入黨愿望，進一步端正學生的入黨動機，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，不斷提高學生的政治素養。學生黨支部要通過學文件、班會、板報、討論等形式，宣傳黨的政治綱領，宣傳黨的路線、方針、政策，引導學生加強理論學習，提高理論水平，進一步加深對黨的認識。另外，抓好黨員的模范帶頭作用。我們認為，對于一般同學來說，已經加入黨組織的黨員和預備黨員，就是他們學習的示范和榜樣。黨員的先鋒模范作用發揮，直接影響著組織工作的效果和黨組織在群眾中的形象和威信，必須引起高度重視，嚴格加強教育和管理。我們采取自學、讀原著、聽報告、政治學習等多種形式，使同學們的思想素質和政治理論水平有了一定的提高。
　　2.注重組織建設，嚴把入黨積極分子和黨員培養工作質量關。
　　在黨員發展問題上，應嚴格按照學生黨建工作的有關規定，在加強對入黨積極分子教育、培養和考察，擴大入黨積極分子隊伍的同時，注重“質”與“量”的關系，做到“成熟一個發展一個，堅持標準，保證質量”。在發展黨員工作中，我們認識到，培訓關、考察關、政審關、支部大會關、黨委審批關，是我院學生入黨必須過的“五關”。一是培訓關。凡是列入培養對象的學生，都必須經過黨章學習小組的學習和參加學校黨校的學習，培訓并取得結業證書，才能列為發展對象。二是考察關。凡被列入年度發展對象的入黨積極分子，都必須經過一年左右的培養、教育、考察。學生黨支部要對培養對象的各方面表現進行嚴格考察，院黨委在此基礎上召開黨委會進行討論，認為合格者才報校組織部，經同意后填寫志愿書。三是政審關。對發展對象本人，直系親屬，以及來往密切、影響較大的主要社會關系的基本情況、政治歷史情況等進行政治審查，堅持政審不合格者不能發展。四是支部大會關。對確定的發展對象，我們擇時召開學生支部大會。學生支部全體黨員、發展對象本人、入黨介紹人參加支部大會，有時請學校組織部的領導參加。會議嚴肅認真，有分析、有肯定、有幫助，使發展對象本人，以及其他到會的入黨積極分子都受到深刻教育。努力做好前期扎實的準備工作，注重增強支部大會的教育效果，是我們始終注意加強的一個重要環節。
　　3.加強制度建設，打造學習型黨組織。
　　高職院校要實現學生黨建工作健康發展，肩負著教書育人、管理育人和服務育人任務。學生支部要努力實現“學習型黨組織”這個總目標，成為與時俱進、開拓創新的政治組織，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。加強制度建設，只有按照創建學習型黨組織的要求，樹立終身學習新理念，不斷提高黨員的學習自覺性和主動性，才能使學習成為一種經常化、普遍化、制度化的行為，提高黨員認識問題、分析問題和解決問題的能力，進而達到黨員隊伍整體素質的提高，使高職院校學生黨支部創建學習型黨組織成為黨的一項系統工程。可以通過加大宣傳力度，提高對創建建設學習型黨組織重要性認識。高職院校黨組織應把開展建設學習型基層黨組織活動列入黨組織的重要議事日程，切實加強組織領導。還要建立健全長效機制，確保創建工作的可持續發展。建立健全長效機制是建設學習型基層黨組織的內在要求。建設學習型基層黨組織，必須以制度建設貫穿始終，以制度建設滲透各個方面，以制度建設推動建設工作，使建設工作成為一種經常化、普遍化和制度化的行為。
　　高職院校學生黨支部在學生黨建工作各方面都洋溢著生機和活力，不但組織生活形式可新穎多樣，充分發揚實事求是的精神，而且應以人為本，凝聚人心，充分發揮黨組織在思想政治建設中的作用，為進一步加強黨的建設，實現支部黨建工作健康、持續發展，為培養社會主義可靠的建設者和接班人而不斷作出新貢獻。
　　
　　參考文獻：
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