如何在政治教學中引導學生自主學習

　　摘 要： 文章認為，在初中政治教學中，教師要靈活運用多種方法，樹立正確的教育教學觀念，幫助學生逐步養成良好的自學習慣，培養學生以自學為主的各種能力，從而提高學生的綜合素質。
　　關鍵詞： 初中政治教學 確立觀念 創造氛圍 引導自學 養成習慣
　　
　　新時期的初中思想政治教學以弘揚人的主體性、提高人的綜合素質、促進“人的可持續發展”為宗旨，因此，初中政治教師必須重新審視自己的教學行為，特別是要從根本上轉變教學方法。由封閉走向開放，由枯燥說教走向民主教學，最大限度地創造寬松的教學環境，積極樹立“以人為本，全面發展”的現代教育觀念，讓學生參與到教學過程中來，積極主動地自主學習。
　　一、確立與時俱進的教學觀念
　　觀念是行動的先導。教育觀念對教學起著指導和統率的作用。一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的，因此，確立新的教育觀念是教學改革的首要任務。新課改提倡將“教”與“學”有機地結合起來，特別重視教育學生怎樣通過自學獲得新的知識，培養解決問題的能力。要求確立與時俱進的教育教學觀念，靈活運用多種方法，讓學生學會自主學習。
　　二、創設和諧的自學氛圍
　　長期以來，應試教育嚴重窒息了學生的思維和智力的發展，打擊了學生的學習興趣和熱情。為此，首先要建立一種新型的師生關系，教師要營造出民主、和諧、寬松的教學氛圍，鼓勵學生獨立自主地研究學習。其次，要保證學生有一定的自學時間。課前要給學生留出一定的時間預習，課堂上要讓學生有一定的時間思考和討論，課后有充足的時間讓學生自學政治課本及相關資料。再次，要幫助學生樹立正確的自學觀。要引導他們通過看報紙雜志、電視新聞收集相關資料，學會運用大量鮮活的現實材料佐證書中的基本觀點；學會運用書本中的知識解決實際生活中的問題。最后，政治教師要與語文老師配合好，加強對學生搜集整理材料的方法指導和能力培養，早讓學生過“雙基”關，這一點在農村初級中學尤其重要。
　　三、靈活運用多種教學方法，讓學生自主學習
　　1.授人以漁，教給學生自學的方法。首先，教給學生閱讀的方法。①初讀。就是讓學生通讀全冊書，從總體上了解教材內容和結構，做到心中有數。②細讀。就是讀前言弄清各課所學的知識點，把握其內在邏輯聯系，形成單元整體印象。③精讀。在初讀、細讀的基礎上，理論聯系實際拓展學習內容。其次，要教給學生一些分解和組合教材內容的方法。①教會學生擴書。由于教材內容的滯后性及篇幅的限制，有些內容與現實聯系得不緊密等因素，因此把現實材料吸納到教材中來是很有必要的。②學會縮書。就是把課本內容歸納、概括成很少一部分內容，甚至歸結為幾句話、幾個詞，以便于理解和記憶。③學會議書。即學生自學一段內容（包括名人名言）后，能寫出自己的心得體會，哪怕是三言兩語，只要學有所得就行。
　　2.培養學生學習的創新精神。現代教育理論認為：最精湛的教學藝術遵循的最高原則就是讓學生自己提出問題。“整個教學的最終目的就是培養學生正確提出問題和回答問題的能力，任何時候都應鼓勵學生提問”。在課堂教學中，我依據這一理論，大膽地鼓勵學生質疑、提問，組織學生思考、討論，在討論過程中，鼓勵學生提出新的問題。對于學生提出的問題，錯誤的注意引導、糾正；正確的給予支持和鼓勵，這樣，學生的積極性就會有所提高，從而取得良好的效果。
　　3.引導學生養成良好的自學習慣。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量。一個人從小形成的良好習慣，將使人終身受益。為此，教師要引導學生養成看書自學的好習慣，并指導適當的學習方法。首先，看書時要注重在書中圈劃評點，正所謂“不動筆墨不讀書”。其次，要求學生做好讀書筆記，使知識系統化、條理化。再次，培養學生常疑、善疑，具有強烈的問題意識。宋人張載說：“有可疑而不疑者不曾學，學則須疑。”“于不疑處有疑，方是進矣。”可以這么說，問題是科學研究的出發點，沒有問題就沒有解釋問題和解決問題的思路和方法。因此，要引導學生在懷疑的基礎上理論聯系實際，敢于提出新觀點、新見解。最后，要求學生學習孔子“每事問”的精神，自覺自愿地拜別人為師，“敏而好學，不恥下問”。
　　4.分層練習，因材施教。新課程提倡教師要尊重每一位學生的差異和選擇。這種理念在練習上表現為練習設計的多樣性。練習層次的多樣性，即練習的設計要有梯度，使學生循序漸進，逐步提高。一般說來，要注意三個層次：第一層次是基本的、簡單的、帶有模仿性的題目，這是為全體學生準備的；第二層次是帶有綜合性、靈活性的題目，是面向大多數，使知識技能化的過程；第三層次是思考性、創造性的題目，主要是為學有余力的優等生加餐，是知識強化、優化的過程。二是指練習形式的多樣性。既要有口頭練習，又要有筆頭練習，還要有實踐性、開放性的練習，組織多種活動，如社會調查、演講比賽、網上查資料等增加活動時間，擴大活動空間，使學生更多地主動探索和大膽思考，更多地體驗社會、人生，從而增長課堂和書本中學不到的才干，培養綜合能力，提高綜合素質。
　　總之，初中思想政治課教學具有開放性、靈活性和實用性，只要我們充分利用政治學科的這些特點，認真學習新課程理念，牢固樹立新的教學觀念，靈活運用多種方法，創造性地開展教學，就能調動學生的積極性，使學生變被動學習為自主學習。
　　
　　參考文獻：
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