立足校本信息化建

　　摘 要： 信息技術作為新時代“以信息化為主體、為主導的教育技術，已成為教育發展的重要組成元素”，信息化建設能為促進辦學績效和管理效能的提升提供很好的服務，職業學校應采取多元信息化建設，與行業緊密結合，走校本開發的道路，較大地提升學校管理水平，充分發揮投入效益，實現資源優化。
　　關鍵詞： 職業學校 多元建設 校本開發 信息化 管理水平
　　
　　《國家信息化“九五”計劃和2010年遠景目標》指出：“以教材多媒體化、教育資源全球化、教室電子化、學校虛擬化、學習自主化、活動合作化、管理自動化為特征的教育信息化，將在未來學校的發展歷程中展現出現代化教育的嶄新面貌。”信息技術作為新時代“以信息化為主體、為主導的教育技術，已成為教育發展的重要組成元素”。職業教育的特殊性也要求我們必須與社會、市場緊密接觸，及時了解各方面的信息，不斷提高教育教學質量，提高學校管理效能，提高學校辦學績效。信息化建設能為促進辦學績效和管理效能的提升提供更好的服務。目前各個學校都在信息化建設中投入了大量的人力、物力，如何高效、充分地利用好信息化資源，避免重復、閑置、浪費是每個信息管理者需要不斷思考的問題。我校通過近10年的不斷思索和實踐，進行多元校本信息化建設，與行業緊密結合，走自主開發的道路，將信息化應用于學校的教育、教學、管理等各個領域，較大地提升了學校管理水平，充分發揮了投入效益，實現了資源優化。
　　一、重視設備投入是信息化建設的基礎
　　1.硬件保障。
　　我校自2000年遷入新校區就開始著手校園網建設，2001年學校投入大量的資金，完成了網絡的布線，到目前，已配置了2臺專業服務器，3臺應用服務器，電信級萬兆核心交換機、路由器，無線網絡覆蓋整個校園，并擁有教育專網視頻會議系統，全球眼校園安全監制系統。目前，學校為所有教職工配備了手提電腦，教師人手一臺辦公電腦，并全部寬帶上網。同時拓寬了網絡通道，實現了電信、網通兩路各20M靜態寬帶上網，有效保證了學校網絡的暢通。
　　2.領導重視。
　　隨著學校的辦學規模擴大，學校領導高度重視信息化建設，把信息化建設當做學校內涵提升的一個重要“推進劑”。每年均投入大量人力物力更新硬件設備，加強教師培訓，不斷提升學校信息化建設水平，優化學校的教育教學環境，促進教師和學生的專業發展。學校將信息中心提升為獨立部門，設立中層正職主任，配有專職管理人員，組建軟件研發中心，從軟硬件上給予大力支持。
　　3.行業合作，技術領先。
　　學校率先與中國電信、IC卡公司聯合開發校園一卡通業務，將公交IC卡功能拓展到集刷卡乘車、刷卡就餐、刷卡購物、刷卡通話、刷卡考勤等業務于一體。還與電信合作，開辦金色校園業務，免費為師生提供CDMA手機，建立校園總機與班級總機，確保學校的通知能及時通過網絡信息平臺發送到學校教師的手機上。每位班主任和任課教師能及時將學生在校情況、成績、評語發送到學生和家長的手機上，實現家校互通。
　　二、重視軟件開發和運用是信息化建設的關鍵
　　1.校本信息化建設規范了工作流程。
　　（1）在學校開發的教師任課編排系統中，首先專業辦主任根據教學計劃設置各班開設課程，其次教研組長根據各班課程開設，安排本教研組教師授課任務，最后校長室審核人事安排，打印教師任務書。教務處還可在線打印各班任課安排，教研組打印本組教師授課情況，教師網上查詢任課情況。
　　（2）學分制選課系統能使學生聯網在線選擇開設課程，自動限定學生選擇的課程數及各課程的人數，自動匯總各班級學生選課結果和各課程選課名單，并統計每節課的選課人數。
　　（3）學校的學籍管理系統能反映學生登記的自然情況和獎懲、出勤情況；對學生必修課成績登記、名次計算、總評計算、質量分析、班級成績匯總、學分計算等，學生學期報告單匯總及學生名條打印，照片冊打印，畢業證書編號、打印等。這些管理系統使學校的許多常規工作按規范程序操作，有效地避免了工作的隨意性和疏漏，提高了工作成效。
　　（4）在信息發布工作中，以校長室為主管，辦公室審核監督，各部門分工協作，保證了學校信息化工作的有序開展。采取責任到人、分工到部門的管理模式，每次一有重大活動，由分管部門負責撰寫通訊稿，報校辦審核后，在校園網進行信息發布，并上報到上級主管部門。年終對各部門的信息運用工作進行統計并給予表彰。
　　2.校本信息化建設改變了工作理念。
　　（1）信息化建設強化了職能部門的服務意識。學校開發的網絡報修系統配合電話報修系統使用，不僅能使職能部門及時對損壞物品進行修理，保障教育教學工作，而且能對各部門設備的保管、使用情況進行統計，對職能處室的工作情況和應對處理的情況進行公示。既改進了學校的管理，促進了部門工作，又使老師們通過網絡了解了職能處室的工作情況，加強了雙方的溝通，有利于和諧校園的建設。
　　（2）信息化建設增強了師生的綠色環保意識并有效降低了成本。網絡的便捷性為學校進行綠色環保教育和降低成本提供了平臺。學校已普遍使用網絡辦公平臺進行工作和管理，基本實現了無紙化辦公。現在，學校的各項通知、有關資料的上傳下發都通過網絡和短信平臺發布。過去，學校在接受各項驗收時，準備材料都要浪費大量的時間和紙張，現在通過驗收資料錄入系統，資料的錄入、審核、修改都在網絡上進行，定稿后自動按照統一格式打印成稿，大大節約了時間和成本。
　　（3）信息化建設提高了教師參與課程改革的工作意識，信息化手段和多媒體技術對強化課堂教學效果起到了顯而易見的良好成效。現在，教師參與職業教育課程改革的意識和積極性空前高漲，能積極通過網絡進行資料收集、資源開發，推進課程改革的教學研究。
　　3.校本信息化建設提高了工作成效。
　　學校信息化建設自2001年開始，經過不斷的推進、發展，目前已經建有學籍管理、學生管理、信息管理、教務管理、任務管理等30多項軟件項目，在學校的教育、教學、行政管理等各個領域使用，各軟件由相關責任人員通過網絡進行管理，大大簡化了工作流程，工作量和工作成本明顯降低，學校的信息化應用水平和辦公效率得到了極大的提高，為學校節省了大量的財力、物力、人力，學校在多次信息化交流中受到了各級領導專家的好評。
　　4.校本信息化建設節約了投入成本。
　　學校的所有信息化管理軟件均為學校信息中心組織開發，由于開發者為本校教師，對學校的各項教育教學和管理環節“了如指掌”，因此校本開發出的軟件具有實用性、緊密性、易用性、特色性等優點，省去了購買軟件的高成本，縮短了開發周期，方便了后期的維護與升級，使用學校的信息化應用更好地與教育教學實踐深入結合，保證了可持續發展。多個知名軟件公司多次來學校對學校的校本軟件開發運用進行學習調研，他們一致認為學校有很多實踐應用值得公司學習，學校的開發者即使用者即維護者，在需求分析上具體詳細，在應用上緊密貼近教育教學實踐，具有方便靈活，通用性強；耦合度低，易于維護；需求明確，效率高超；升級及時，成本低廉的優勢。
　　我們還充分發揮職業學校特點，凸顯專業特色，由各班的班委，美術專業和計算機專業的學生組成開發小組，組織帶領學生共同設計開發班級網站和應用軟件，極大地增強了開發效果，節約了開發成本，同時學生實踐經驗得到了豐富和提高，我校師生多次在省市職業技能大賽中名列前茅，學生未畢業就被多家企業“盯上”。
　　雖然，我校在信息化建設方面進行了一些積極的探索與嘗試，也取得了一些成效，但信息化的發展速度非常快，其深度與廣度也是浩瀚如海，我們的工作還要不斷改進、我們將繼續努力，不斷提升信息化建設的水平，擴大應用規模，促進學校的辦學水平再上新高。