用古詩詞教學豐富初中學生的素養

　　我國五千年的歷史文化熔鑄了許多的膾炙人口的優秀詩詞，它是我國非常珍貴的精神文化財富。初中學生學好古詩詞，不僅可以提高語文素養，而且可以提高綜合素質。教師在教生學習古詩詞時，要充分挖掘出古詩詞的內涵，同時還要充分發揮它們蘊含的教育功能，提高學生的審美素養和綜合素質。
　　一、利用中華優秀文化對學生進行思想道德的教育
　　學生不僅要具有相當的知識文化，而且應該具有良好的思想道德素養和健全的人格素質。我國的古詩詞中蘊含了深厚的文化內涵、崇高的道德標準和做人的道理準則等，這對學生的精神提升、情感熏陶、習慣養成會產生不可估量的促進作用。如果學生能經常背誦和學習這些優秀文化詩篇，對獲得文化和學會做人等方面會產生潛移默化的影響，在未來的人生旅途中受用終身。如學習文天祥的《過零丁洋》，要教會學生“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的價值觀和生死觀，要讓學生明白“讀書要明理，要學會做人”的道理，同時還要讓學生明確懂得報效祖國。閱讀古詩詞一定要抓住它的精華思想，帶有感情地朗讀，才能達到蕩氣回腸的效果。再如杜甫的《望岳》：“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”教學時要引導學生領悟作者的開闊胸襟，以及立志奮勇攀登高峰的精神，要讓學生知道“只有站得高，才能望得遠”的深刻思想，引導和啟發學生只有通過發奮學習，努力接受挑戰，不斷地超越自己，才能達到新的境界。
　　二、利用詩詞的詩情畫意來培養學生的創造意識
　　詩詞是詩人感情的傾訴，“情動于中而言溢于表”。所以說詩詞是靈動的，它們充滿了詩人的靈性和智慧，所以，讓學生閱讀詩歌的時候，一定不能把活潑、靈動的詩詞變得僵化，否則就會使詩歌失去感染和熏陶的力量。古詩詞的教學一定要把握整體，讓有限的課堂成為學生拓展無限想象的場所，讓詩中的人物、景象、物體在學生的腦海里浮現，展現出一幅幅立體的畫面，讓學生自覺地走進詩的境界。在詩歌的教學中，要注意聯系學生的生活實際，要讓學生充分展開想象，與生活中形象的場景相聯系。例如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”為了引導學生領悟杜甫筆下美麗的春天景色，在學生朗讀時我配上《春天圓舞曲》這首具有輕快旋律的音樂，讓學生在如詩如畫的音樂伴奏下進行誦讀，同時在朗讀過程中插上想象的翅膀，用生動的語言去描繪生機盎然的迷人畫面，要求學生對詩中情和景從不同的側面進行解讀，把作者心中美好的春天在筆下展現出來。接著鼓勵學生討論“全詩的景物描寫反映了作者怎樣的心情？”學生很快就回答出：“表達了作者歡快喜悅的心情。”
　　三、從詩詞的內涵中加強學生人文和情感的教育
　　語文老師一定要以真誠對待學生，對學生動之以情、曉之以理，從詩歌中所表現的思想感情出發，與學生一道認真感悟，加以體會，同時鼓勵學生與學生之間多多交流。如學習《憫農》這首一詩時，我就結合平時某些學生好攀比、浪費的現象，與詩中描寫的勞動人民創造財富的艱辛相比，讓學生在心靈上受到震動。接著動員學生向全校發出了倡議書：“節約從我做起!”教育學生“以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥”，收到了非常好的效果。還有通過孟郊的《游子吟》一詩讓學生明白母愛的偉大，是母愛撐托起我們成長的藍天，伴我們走過人生的風風雨雨，我們要學會感恩，以積極的行動去回報母親，永遠敬重我們的母親。學完這《游子吟》之后，我給學生布置了一項“給母親洗一次腳”的作業，這讓學生的心靈受到很大震撼，家長也反映這樣的活動非常好。
　　四、利用詩詞美樂使學生的文化底蘊增添積淀
　　古詩詞中的語言可以說是語言中的精華，學習古詩詞對學好語言特別有幫助，它能提高學生理解和運用語言的能力。古詩詞的語言生動、準確且凝練，在用極少的語言描繪出生動形象的場景的同時，給學生留下了許多想象的空間。如“春風又綠江南岸”，只一個“綠”字，襯托出全部境界，不愧為千古名句。古詩詞的韻律非常講究，它有很強的樂感，平仄交錯，跌宕起伏，具有鮮明的節奏和悅耳的樂音，所以，對于指導誦讀不能只用一個模式，要結合學生的個性，解放思想，讓學生對詩中情味、詩中形象、詩中語言有自己獨特的感受與見解。放手讓學生自己去閱讀領會，使學生真正進入角色，與詩中的人、情、景進行溝通交流。朗讀方式可以激昂慷慨，也可以含蓄委婉，但一定要與詩境、詩情、詩意合拍，讓學生發揮主動性，讀出詩的味道，品出詩的表現力和感染力。當然，學習古詩詞還要注意課外陣地的開拓。要培養學生誦讀古詩詞的興趣，課內學習只占了一小部分，學生學習大部分應該在課外，見景說詩、配樂朗誦、節日抒懷等，都是學生課外學習古詩詞的良好途徑。培養學生閱讀古詩的興趣非一日之功，我們要提高認識，想方設法去激發學生的求知欲，對好的表現應給予及時的表揚與鼓勵。
　　總之，古詩詞是詩人智慧的源泉，思想的結晶，它有極高的文化含量，這就要求我們要在古詩詞的教學方面不斷地探索實踐，提高初中學生的語言運用能力，培養學生的思想道德修養和文化素養，做好為祖國的建設提供高素質的人才的工作。