創(chuàng)新初中語(yǔ)文教

　　新課程改革以來(lái)，很多老師在課堂教學(xué)中做了積極有益的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了明顯。但不可否認(rèn)，在自主、合作、探究的“熱鬧”背后，透露出浮躁、盲從和形式化的傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒(méi)有真正被激活。我認(rèn)為改革要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始。因此，農(nóng)村初中的教師一定要把握新理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)、新理念、新思路、新教學(xué)，去營(yíng)造高效的課堂教學(xué)氛圍。
　　一、激發(fā)興趣，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
　　課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主陣地。在語(yǔ)文教學(xué)中，只有時(shí)時(shí)處處將創(chuàng)新手段融入課堂，課堂教學(xué)才會(huì)更加充滿創(chuàng)新活力。創(chuàng)新的語(yǔ)文課堂，要求教師一方面要?jiǎng)?chuàng)造性地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的情境，創(chuàng)造性地使用教材、采用新的教法與課堂結(jié)構(gòu)，另一方面要注意激發(fā)學(xué)生求異創(chuàng)新的欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的規(guī)律和方法。發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言個(gè)性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，也是使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力的方式之一。
　　我在上口語(yǔ)交際“當(dāng)一次主持人”時(shí)，訓(xùn)練的題目是主持一次《十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步》［１］聯(lián)歡會(huì)并設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。我讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，聯(lián)歡會(huì)的主題已經(jīng)確定——“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”，聯(lián)歡會(huì)主持人的開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)該是精妙的語(yǔ)言藝術(shù)小品。在訓(xùn)練過(guò)程中，有的同學(xué)即情即景，借題發(fā)揮；有的同學(xué)從幾句詩(shī)文、典故出發(fā)，來(lái)一段詩(shī)朗誦；有的同學(xué)說(shuō)一段熱情、褒獎(jiǎng)的話，提一個(gè)有趣的問(wèn)題，猜一個(gè)有關(guān)的謎語(yǔ)，等等。這樣，從一開(kāi)始就把大家?guī)胍环N歡樂(lè)的氣氛中。訓(xùn)練開(kāi)場(chǎng)白后，又訓(xùn)練結(jié)束語(yǔ)。有的同學(xué)安排一個(gè)精彩的節(jié)目；有的同學(xué)安排一個(gè)多人登場(chǎng)的歌舞節(jié)目；然后使臺(tái)上臺(tái)下融為一體，將聯(lián)歡會(huì)推向高潮。尤其是文娛委員于雪同學(xué)用洪亮而熱情的語(yǔ)調(diào)，將精心設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)朗誦出來(lái)，收到了很好的效果。
　　由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)指導(dǎo)時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，使其處于躍躍欲試的積極求知狀態(tài)，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　二、多創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
　　在課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的一種效果顯著的方法。
　　小組合作表演課本劇也是一個(gè)成功的例子。《晏子使楚》［３］是一篇淺易的文言文，講述晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣蔑齊人為盜的陰謀的故事。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣、感人，特別是他作為政治家、外交家的不卑不亢的風(fēng)度，機(jī)智善辯的才能使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。于是，我讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)自由組合成小組，先自主學(xué)習(xí)，自讀課文，自己對(duì)照課文注解翻譯全文，并指導(dǎo)學(xué)生在課文中找出詞的古今意思。如“其實(shí)”，古義是它們的果實(shí)，今義是副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況；“坐”古義是犯罪，今義是坐下，等等。各小組討論熱烈，各抒己見(jiàn)。之后，我又讓各組學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇，即晏子使楚的過(guò)程。一人扮演晏子，一人扮演楚王，二人扮演隨從晏子的使者，二人扮演楚王身邊的大臣，一人扮演被繩子捆綁的齊國(guó)人等角色。各組學(xué)生代表積極參加，表演結(jié)束后，全班進(jìn)行評(píng)比。各組按要求立刻行動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們?cè)谘莩龅臅r(shí)候，每個(gè)人竭盡心力，表演得活靈活現(xiàn)，觀眾深受感染。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)課文思想內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，加深了對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解。
　　只有課堂充滿創(chuàng)新精神，才能更好地激發(fā)教師與學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在課堂創(chuàng)新中，語(yǔ)文教師要正確運(yùn)用創(chuàng)新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)情況創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境，怎樣創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)情境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容如何創(chuàng)新，如何處理“教須新法”和“教無(wú)定法”的關(guān)系等是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中需要切實(shí)解決的問(wèn)題。
　　三、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，師生共同成長(zhǎng)
　　在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、生命體驗(yàn)、情感世界與精神世界，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生自己的選擇，允許并鼓勵(lì)他們個(gè)性化地理解作品中表達(dá)的思想情感，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并支持、鼓勵(lì)他們探究性地學(xué)習(xí)。
　　總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下新型的語(yǔ)文課堂是師生平等對(duì)話是體現(xiàn)尊重與愉悅的樂(lè)土，是師生互動(dòng)、溝通交流的舞臺(tái)，是共同探索，共同成長(zhǎng)的旅途?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中?！币虼耍诰唧w的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師，特別是農(nóng)村初中的教師，一定要集思廣益，理論聯(lián)系實(shí)踐，用全新的角色、全新的理念、全新的教法與學(xué)生的智慧碰撞出耀眼的火花，共建語(yǔ)文教學(xué)的廣闊舞臺(tái)，讓創(chuàng)新的語(yǔ)文教學(xué)植根于我們的課堂，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文 八年級(jí)（上冊(cè)）（第十一課）：92.
　?。?］義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文 八年級(jí)（上冊(cè)）（第十課）：66.
　?。?］全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》.中華人民共和國(guó)教育部制訂：16.