引導班級文明發展的幾點體會

　　 摘 要：從古至今中國傳統的用人準則是“德才兼備”，而且將“德”字放在首位，這就表明了德育工作的重要性。特別是大專學習階段，正是學生世界觀逐步形成和走向成熟的關鍵時期，學生的思想狀況直接受到社會環境因素的影響而最終影響他們今后人生的質量。
　　 關鍵詞：思想品德教育；集體榮譽感；班團干部
　　
　　 學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，加強學校學生的精神文明建設是學生管理工作中的一項重點工作。那么，作為一個輔導員又該如何正確引導班級文明發展呢？從我個人多年的經驗而言，我感受較深的幾點體會如下。
　　 一、加強學生的思想教育，培養學生正確的人生觀、世界觀
　　 從古至今中國傳統的用人準則是“德才兼備”，而且將“德”字放在首位，這就意味著德育工作的重要性。特別是大專學習階段，正是學生世界觀逐步形成和走向成熟的關鍵時期，學生的思想狀況直接受到社會環境因素的影響而最終影響他們今后人生的質量。隨著改革開放的深入，部分學生的思想觀念與傳統的教育觀念出現了質的變化，他們不比學業比消費，崇尚及時行樂，將“避苦趨樂”看做人生追求，一切言行以“我”為中心，從“自我需要”出發，將校紀班規置之腦外……為此，我自擔任輔導員以來，一直將學生的思想品德教育擺在工作的首要位置。每接一個新班，我都能積極了解班上學生的思想狀況，并充分利用班會時間和課余時間有針對性地對學生進行愛國主義教育、道德傳統教育；組織學生開展多形式、多渠道的教育活動，如新聞、時事討論會、民主生活會、集體座談會、班級評論會等，提出問題，說出自己心中的想法，通過集中探討分析，求得解決。并利用班會、參觀、訪問等方法向學生大力宣揚改革開放以來各行各業的優勝劣汰、競爭上崗的典型事例，宣揚社會主義市場經濟對學生素質的要求，使學生充分了解當前激烈的市場競爭，認識到市場經濟的公正與無情。要想自己能真正立足于社會，成為社會主義現代化建設的有用之才，就必須積極進取，好好把握在校時間，努力學好專業知識，培養自己的一技之長，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀。
　　 二、樹立強烈的集體榮譽感是引導班級文明發展的基礎
　　 一個班級就是幾十個來自“三湘四水”的學生組成的大家庭。要想管好這個班，理好這個家，就要樹立一個共同的目標，使大家能朝著一個方向共同努力。而班級榮譽感是實現這個目標的關鍵。那么作為一個班級的領導者，我十分重視宣傳集體榮譽，鼓動士氣，注重提高班團干部的統一認識。一次學校舉行拔河比賽，參加這類活動同學們熱情高漲，在能否進入冠亞軍決賽的關鍵賽事中，我班的實力明顯略弱于對方，同學們有點擔心。我一方面要大家不要把輸贏看得太重，友誼第一，重在參與；一方面為比賽作了周密的部署，由我親自擔任拉拉隊隊長，最后，我班的參賽隊員硬是以頑強的拼搏精神贏得了勝利。大家圍著我歡呼、跳躍起來，那神情不亞于奧運比賽中得到了金牌。通過參加班上和學校組織的各種文體活動，讓每個學生都能切身感受到在這些活動中集體力量的強大，自覺擰成一股繩，形成強大的班級凝聚力，使同學們都能以主人翁的態度認真對待班上發生的每一件事情，使他們能真正理解班榮我榮、班辱我恥，形成一種與班集體榮辱與共的良好氣氛，班上的各項工作，各項活動就能順利地開展起來，取得令人滿意的效果。
　　 三、注重班團干部素質的培養，是實現班級文明發展的關鍵
　　 班級工作的好壞取決于班集體自我能力的大小，這個能力就來自于班團干部的素質水平，它將直接影響到班級工作，直接關系各項活動的開展及成效。因此，要實現班級工作的文明發展，班團干部素質的培養是十分重要的。
　　 輔導員是班集體的組織和領導者，要出色圓滿地完成各項班級工作，就必須充分發揮班團干部的作用，班團干部的培養首先表現為班團干部的選拔。做事熱情高，踏實肯干，熱愛班集體，在學生中有威信，有一定的組織管理才能是大家選拔干部的共同要求。當然，我也不例外，我要求班團干部不但要品學兼優，更要能嚴于律己，以身作則，在學習、生活中能夠充分起好模范帶頭作用。
　　 其次在班級工作的具體實施上，我針對學校文明班級的評比要求，組織學生認真學習、討論，在班內制定出切實可行的班級班規，由班委會、團支部負責監督執行，并將具體的評比細節下放落實到每一個班團干部身上，做到責任到人，使其明確自身的職責。這樣，班團干部就有了一定的壓力，工作積極性和工作熱情得到了進一步的提高。我也充分相信每一位班團干部，在平時的班級日常管理中，我實行權力下放，因為我知道如果處處插手班團干部的工作，在很大程度上不利于班團干部各方面能力的培養，只有實行權利下放，使他們能夠根據本班的實際情況，放開手腳地干，這樣班級工作才會有聲有色。此外我還積極為他們創造鍛煉的機會，有意地組織開展演講等活動，充分培養班團干部的語言表達能力，使之既能做到隨機應變，又能以理服人。
　　 四、深入了解、關心愛護學生，是引導班級文明發展的重要保障
　　 幾年的學生工作經驗告訴我，要當好輔導員，要帶好一個班，引導班級文明發展，首先必須了解學生，熱愛學生，縮短學生與自己之間的距離，扮演好學生在不同時間所需的各種角色。
　　 我根據工作以及家庭的實際情況為自己制定了一個作息時間安排表，我每天清晨與學生一起出早操，白天在忙完系里學工干事的工作任務的同時，到教室與學生一起聽課，多次向任課老師詢問班內學生的學習情況。晚上，下班查看自習情況，抽查學生筆記、作業，提高班內學生的學習積極性；且經常性地下寢督促查看班內寢室衛生和就寢情況。平時多次召開班團干部會議，找個別學生談心，了解學生的家庭、生活、學習等情況和思想動態，當發現學生思想上有包袱時，我便積極開導；生活上有困難時，我便想方設法幫他們解決。在班上組織開展的各項文體活動中，我常和學生一起參加。為做好班上后進學生的轉化工作，我總是堅持“記、問、查、幫”四個字。通過觀察，記下他們的優缺點；通過接觸，問明了解情況；通過分析，探查其后進的根本原因；最后對癥下藥，幫助其端正思想認識，走上“正軌”。曾有一個學生，剛入校第一學期表現尚好，然而從第二學期開始，由于學習基礎差，又不肯用功，幾門功課不及格，對學習失去信心，一味地貪玩，打游戲、談戀愛、說假話，甚至同社會青年混在一起。為了徹底教育好他，幫他找回真正的自我，我經常打電話、發短信、與其家長聯系，取得家長的配合和支持，三天兩頭找他談心。并根據該生有寫作特長的特點，推薦他參加學校的文學社并負責組織班內的征文比賽，鼓勵他向外投寄文學作品，充分占用他的空閑時間，減少他與不良社會青年的來往，促其上進。終于，功夫不負有心人，該生在以后的學習中有了明顯的進步，在多本刊物上發表了作品，讓老師、同學刮目相看，并向學校黨組織遞交了入黨申請書。
　　 正是在這樣的交往中，加深了我和學生之間的感情，愛心的付出，得到了真情的回報，學生從內心深處認同我是他們的老師、朋友。有了困難愿意找我，有了痛苦向我傾訴，特別是許多已經參加工作的學生，到過年過節打電話或發短信向我問好，讓我感覺到當一個好輔導員的榮幸，做一個辛勤園丁的驕傲。
　　 （婁底職業技術學院）