憑什么成就卓越(連載)

　　 十、通向山外的路越來越遠
　　
　　 7．為了使命
　　
　　 為慶祝建黨80周年，中宣部、中組部、中央文獻研究室、中央黨史研究室、中央電視臺等五家部門擬拍攝8集大型文獻紀錄片《使命》，片中要介紹8名優秀人物，我被選中作為其中一個。
　　 2001年2月早春，乍暖還寒，攝制組一行4人風塵仆仆來到沂水，縣委宣傳部副部長韓世海、縣委組織部副部長楊少濤把記者們接到沂河山莊住下。記者們簡單洗漱后，開始吃晚飯，晚飯由劉曉書記主陪。劇組一共3人，主任孫業禮，一口地道的山東口音讓人感到親切，一問老家是安丘的，與我同年同月出生，現在中央文獻研究室工作。副主任王勵勤，從部隊轉業到中央電視臺“東方時空”欄目，另有一位記者代峰，留短發，一看就知道精明能干。
　　 孫業禮向劉曉書記談了這部片子的背景意義，對張在軍這個人物先進性的定位，這個人物的教育理念、教育思想、無私奉獻、艱苦創業、創新精神，都值得青年人學習。他代表的是一代中國知識分子的方向，其價值和意義遠遠超越事跡本身。邊說邊聊，吃完飯，話題也聊得差不多了，并理出了這一周的拍攝計劃。劉曉書記安排讓楊少濤、韓世海兩位部長靠上，讓我當做一件政治任務全力搞好配合。
　　 片子的主要畫面在老家西棋盤完成。攝制組先用兩天時間拍了縣城及泉莊鄉駐地的畫面，開始轉向山里。
　　 20號凌晨，天氣接近零度，攝制組出發奔西棋盤，先拍攝日出鏡頭。
　　 車停在村頭，大家顧不得歇息，一行人扛著機器躥到南山頂。天公不作美，東邊的天空不太晴朗，距離日出還有半個小時，楊少濤部長讓我回村里找幾件棉衣。
　　 我小跑回村，村人都還沒醒，叮叮當當敲了大門半天，爹才睡眼惺忪出來開門，我說明情況，娘也起來了，翻箱倒柜找了幾件棉襖、上衣，我用繩子捆上，臨走讓老人抓緊燒點姜湯。
　　 我小跑上南山頂，眾人迫不及待地穿上棉襖大衣，顧不得看男式女式合不合身。太陽出來了，紅紅的圓，孫業禮忙不迭地推拉搖移，連聲說很理想、很理想。
　　 早飯是剛出鍋的熱豆腐，三大塊切成火柴盒大小在鍋里燙過，娘端來韭菜汁、辣椒汁，玉米煎餅卷豆腐，大家吃得熱火朝天，大汗淋漓。
　　 看到記者們不倫不類不土不洋的穿戴，村人笑得彎了腰。孫業禮說，丑俊無所謂，暖和就行。早飯后，陽光漸漸耀眼了，溫度也漸高了。大家稍稍休息，又接著開始。代峰想拍攝一組家訪的鏡頭，村里沒有學生，這可難為壞了村長。西棋盤學校早在三年前就已撤并到了鄰村石汪峪完小。楊少濤說，我去石汪峪接學生去。親自開車而去，不到半小時回來了，一輛桑塔納轎車塞得滿滿的。車門打開，走下6個歡蹦亂跳的小娃。孫業禮說，都夠精神的。楊少濤說，百里挑一，個個溜光水滑，歪瓜劣棗一個沒要。
　　 那邊拍小娃上山放羊割草的鏡頭，這邊和楊少濤商量，午飯在村里安排吧，去鄉里吃來回倆小時，凈跑在路上耽誤干活兒了。楊少濤說，我看大娘曬了很多地瓜葉子，讓這幾個北京人嘗嘗真正的山珍吧，做點地瓜葉豆沫吃就行。那塊豬肉也別炒了，煮一煮，切碎，用蒜拌拌，小時候最盼的就是能用煎餅卷一溜能接成串的蒜拌豬肉條，也讓那幾個嘗嘗咱們的吃法。
　　 爹娘分頭去張羅午飯。爹在鍋里放上水，煮著豬肉，抽空去用開水泡上兩碗黃豆，就開始刷磨。娘把布袋里的地瓜葉倒在竹筐里，撿去雜草，泡在盆里。楊少濤在那邊鼓搗蒜泥，先在鍋里炒了炒花椒，又從窗臺上撕下一把干薄荷葉，捏碎了放在蒜臼里，當當當當……，一陣猛搗，蒜泥拌成。豬肉煮好了，撈出來涼透，切成細條放在盆里倒上蒜汁，一邊拌一邊說，香！
　　 鄰居來幫忙的幫著磨好了豆汁，母親也一遍遍淘凈了地瓜葉。先用急火把豆汁熬大半熟，把地瓜葉倒進鍋，再用溫火熬熟。
　　 另一個鍋里，村長熬的豬肉、粉皮、豆腐燉白菜。吃午飯了，楊少濤給每人盛上一碗地瓜葉豆沫，示范給大家吃。先用煎餅卷上蒜拌豬肉條，卷成圓柱狀，再以豆沫伴而嚼之。
　　 這里示范得津津有味，那幾位京人吃了幾口豆沫后，除孫業禮外，臉上都浮現出了非常痛苦狀，任憑你再介紹其味之美妙營養之豐富，那幾位只是隨聲附和，碗里的豆沫總不見少。
　　 娘見狀，忙撤下他們的碗，又重舀上豬肉燉白菜。
　　 楊少濤吃了兩碗豆沫，直吃得母親臉上的皺紋開了花，說還是你這位楊哥知道什么東西好吃啊，就憑你吃了這兩碗，我淘菜八九遍也值了。
　　 2001年“七一”前夕，《使命》在央視黃金時間滾動播出好幾遍，舉國上下掀起一股《使命》熱。
　　
　　 8．借調在中國教育學會
　　
　　 2008年3月，經中國教育學會秘書處領導研究，沂水縣委縣政府領導同意，我借調到中國教育學會從事教育科研工作。
　　 對中國教育學會我不陌生。1994年教師節前夕，作為發起單位之一，中國教育學會就主持了“全國首屆十佳民辦教師評選”活動，在那次評選中，我榮幸地名列榜首。在政協大禮堂舉行的表彰會上，我代表獲獎教師在表彰會上發了言——《牢記人民的囑托，為教育事業再立新功》，并代表全國民辦教師起草、宣讀了倡議書。當時的秘書長郭永福老師，現在是常務副會長。這些年來，他一直關注著我的成長，曾為我的很多書寫序，給我很多鼓勵。
　　 中國教育學會成立于1979年4月12日，是全國最大的群眾性學術團體。學會的業務范圍是，開展群眾性教育科學研究，教育教學改革實驗和學術交流活動；為教育決策提供科學分析、信息反饋和咨詢意見；組織教育科學研究成果和教育教學改革實驗成果的鑒定和推廣；研究、編寫教材，出版學術性書刊。舉辦基礎教育的實驗學校開展培訓活動；開展業務咨詢、政策咨詢和法律咨詢；組織教育評價活動；開展其他有關活動。
　　 學會成立以來，在業務范圍內做了大量卓有成效的工作，教育部原黨組書記、部長陳至立指出：“中國教育學會已成為黨和政府聯系廣大教育工作者的橋梁和紐帶，是發展我國教育科學的一個重要方面軍，是推動我國教育改革和發展的一支積極力量，是教育行政部門的參謀和助手。學會工作完全符合國家改革發展的大趨勢，是卓有成效的，是具有旺盛生命力的。”
　　 學會由分支機構、單位會員、個人會員自愿組成，到2009年底，有分支機構50個，各級會員約有85萬人。學會第一屆會長是教育部副部長、老教育家董純才。第二、三、四屆會長是教育部黨組書記、老教育家張承先。第五、六屆會長是著名教育家顧明遠。他們都為學會的發展作出了突出的貢獻。
　　 能來到這些優秀的教育專家身邊學習、工作，是我夢寐以求的。秘書處的同志，學術水平高，經驗豐富，和藹熱情，我感受到了大家庭般的溫暖。
　　 2009年是新中國誕生60周年，也是中國教育學會成立30周年，為深入貫徹落實科學發展觀，全面提高教師素質，經過論證，領導安排我主持《教師人文讀本》叢書的編寫工作。
　　 經過一年多的努力，這套叢書于2009年5月出版發行。新華社、《中國新聞出版報》等上百家媒體作了報道。中國紅十字基金會崔永元基金會專門把這套書當做進京培訓教師的教材。
　　 這套叢書從提高教師人文素質入手，力求在心靈情感、哲理智慧、教育藝術等方面，對千萬教師進行由表及里、層層深入的滋養和澆灌，并借此希望培育出一批彰顯人格魅力的知名教師和教育專家。
　　 叢書共計四本。
　　 《教育智慧》卷，編者放眼人類教育進程，遴選出對教育產生重大影響的近百位教育名家，對其生平、教育思想、學術成果等進行介紹評說。
　　
　　 在人類文明的進程中，數不清的教育大家，手擎著大旗，濃書著歷史，描繪著藍圖，才有了今日教育的巨大進步。他們站在教育的殿堂里，發出的宏音，留下的足印，歷史永遠都不應該忘記，也不會忘記。
　　 《情感美文》卷，精選了100多篇親情、友情、愛情、師生情等情感美文，并將這些珍貴的情感，與教師生涯的方方面面，進行類比，以期給予教師深層的關愛與凈化。
　　 教師人文素質的提升與心靈的純凈，離不開世間珍貴情感的浸潤。而教育對于學生成長的引導，以及民族精神的凝聚，無疑需要最先從情感與心靈這里，打開通道。
　　 《哲理美文》卷，編者從教師所需人生哲理智慧出發，集錦教書育人、夢想放飛、障礙跨越、家庭教育、為人處世等100多篇智慧美文，力圖給予三尺講臺上的育人人生以飽滿的啟迪與感悟。
　　 《教育故事》卷，囊括了最富感染力、最具震撼力的100多個中外教育藝術故事。這些故事，有的來自教育大家，有的來自普通教師，每一則，都是一枚閃亮的藝術珍貝，都閃耀著教師在某一方面育人的高超藝術。
　　 四卷書各成體系又層層遞進、緊密相聯。
　　 中國教育學會會長顧明遠為此書寫了序言：
　　 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。中國幾千年的文明之所以能生生不息地傳承，教師當是歷史長河中高舉火炬、無懼向前的人。黨的十一屆三中全會以來，我國教育事業取得了巨大成就，教育的發展正在使中國從人力資源大國向人力資源強國邁進。我國教育正處在一個重要的轉折點上，即從數量的發展轉向質量的提高。新的發展任務對教師的綜合素質提出了更高的要求。溫家寶同志多次強調，各級各類學校都要全面推進素質教育，培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批杰出的教育家。造就一支數量適當、結構優化、素質良好、富有活力的高素質教師隊伍，對于確保教育質量的提高，培養高素質的國民和各種人才，起到關鍵的作用。整個教育質量的提高對于我國社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠意義。
　　 “教師素質包括政治思想素質、業務素質、人文素質、心理素質、身體素質等方面。人文素質是最重要的素質之一。教師人文素質的高低，直接影響教育教學質量，直接影響學生的個性發展、能力提高和世界觀、人生觀及價值觀的形成。
　　 唯有教師本身的底蘊深厚、視域寬廣、心靈純凈、情趣高雅才能給予素質教育中的學生，最深層的滋養和最有力的引導；也只有志存高遠、知識豐富、悟徹人生的人，才能真正悟出培養人才，促進人生成長的教育的真諦，才能在教育教學中有所創新。終身學習是當今知識時代對每一個人的要求，對教師尤其重要。
　　 “教師要不斷學習，終身學習。學什么？當然要學習自己所教的學科的新知識，不斷了解學科發展的新知識；也要學習教育的新理念、教學工作的技能和技巧，不斷改善教學方法。但這些還不夠，應該把學習的面拉得更寬一些，讀一些并非專業的書，看來與自己的職業并不一定有關系的書，但它們可以提高個人的素養，提升個人的品味，增強自己的人格魅力。胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話中講到：教師“以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。”這種魅力從何而來，就是要從學習中來，從讀書中來。
　　 “提高教師素質是一個大工程。平凡與卓越，相隔的距離，并不會太遠。教師只要懷有夢想，就能夠及時抓住機遇，邁出那關鍵性的一步。本套叢書將給教師渴望成功的激情與夢想，沖刺人生的精華與甘露，富有靈性的啟迪與感悟。無疑會為這關鍵性的一步，給你最有力、最激情的推動。”
　　 沒有一個教師，不想成為學生仰慕、同行敬佩、家長尊崇、社會認可的名師。
　　 沒有一個教師，不想跨越教育中的瓶頸，直抵那闊大激越的成功彼岸。
　　 中外多少教育家的成功起航，無不是始自于幾本好書。
　　 而此套叢書，無疑為千萬教師，撥云見日，脫穎而出，抵達魅力無限的頂峰，提供了最細致入微的指引，提供了最具人文素質的嘗試與開拓。