新課程理念下數學史教育價值的實踐探索

　　20世紀70年代以來，關于數學史與數學教育的研究不斷深入。進入21世紀以后，世界上許多國家先后進行了中小學數學課程改革。改革的一個重要方面就是注重對數學文化與數學本質的探討，讓數學史融入數學課程，以期通過數學史與數學課程的整合來體現數學的科學價值、應用價值和人文價值，使學生不僅學習數學的知識、技能、思想方法，而且了解數學發展的歷史和未來。時至今日，數學史對于數學教育的重要價值已在國內得到廣泛重視。數學大師吳文俊先生說，數學教育與數學史是分不開的。數學方法論專家徐利治先生認為，數學哲學、數學史與數學教育的結合是數學教育改革的一個重要方向。數學教育專家張奠宙先生稱數學史是數學教育的有機組成部分。數學教學論專家宋乃慶教授則提出數學史與數學教育相互需要、相互依存、不可分割。我國頒布的《義務教育數學課程標準(實驗)》和《高中數學課程標準(實驗)》也已將數學的背景知識、數學史選講與數學文化列入其中。新一輪的數學課程改革，已經把數學史列為數學文化的重要載體和數學課程的有機組成部