數學作業批改的三個問題

　　教學過程是學生和教師雙邊活動的過程，備課、上課、課外輔導和作業批改是教學過程不可缺少的重要環節。作業批改是教學情況反饋的重要途徑，也是上一節課的終點及教學效果的反映，還是確立下一節課教學目標、設計教學流程的起點，有著承上啟下的作用。絕大多數教師的作業批改包括三個方面：一是指出或改正錯誤，即“改”，二是對作業情況寫出簡單評語，即“批”，三是評分，主要關注解答的對與錯以及錯解的原因，極少關注解答是否合理，忽視填空題與選擇題正確結果背后的解題依據是否掌握，未能引導學生相互交流不同的解法。上述幾種疏忽不利于學生個體認知的發