關于班級文化建設的思考

　　摘要：班級文化建設是學校德育工作的一項重要內容，一種積極健康的班級文化可以教育學生、增強集體的凝聚力、規范班級成員的行為、激發成員的積極性，實現班級“自我教育、自我管理、自我服務”的管理模式。對班級的文化建設必須要有意識地進行，應精心規劃，長期建設。
　　關鍵詞：班級文化建設；構建；網絡；持之以恒；環境
　　
　　班級文化建設是學校德育工作的一項重要內容，在班級文化建設中滲透德育，對素質教育的實施、對學生的思想品德的提高具有重要意義。
　　班級文化的內涵：班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發展不可或缺的重要組成部分。因此，創造良好的班級文化，對每一位學生的成長是有十分重要意義的。
　　人總是在一定的文化環境熏陶中成長起來的。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，是提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，這種風貌和精神自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理、制度管理不同，既沒有人治的霸道，也沒有法治的強硬，更多則體現了一種軟約束和人性化的關懷，它是新時代學生管理及思想政治教育的重要手段，是班主任建設的主要內容。
　　去年我接手了一個新班級，一學年下來，班風好、學風正，班級學生的集體榮譽感特別強烈。現就如何搞好班級文化建設談幾點做法，供同行們參考，同時也希望同行們給予指導。
　　一、讓學生認識到班級文化建設的重要性
　　要引導班級學生明確共同的奮斗目標，因為目標是班集體發展的規劃，是班集體教育引導每個成員的旗幟，是激勵班級成員奮進的動力。
　　要引導學生的交往，正確處理人際關系，要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結協作，樹立集體主義精神。在一些集體活動中能發揚團結協作、和睦相處的精神。
　　要注重引導學生個人價值觀的培養，從生活中的小事去發現，把生活作為教育學生的教材，開展各種有益健康的活動，使學生樹立起正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。
　　二、要加強班級文化建設，塑造班級形象
　　重在塑造班級形象、營造文化氛圍，構建良好的人際關系，因此班級文化建設必須落實到具體行動中，為班級確定共同的、健康的奮斗目標，形成班訓以激勵全班同學勤奮學習，積極進取，從而形成積極向上的班風。本屆高一級學生我接手后與學生共同商量確定了我們班近期目標和長期目標，即“立足新起點，創造新輝煌”“成功屬于有準備的人”。
　　建立班級圖書角（資源共享）。班中每個成員（包括班主任）從家中帶一本自己喜歡的書，經班主任篩選放入圖書角，平時有班級圖書管理員負責管理同學的借閱，圖書角中的書籍定期更換。
　　開辟榮譽欄。榮譽對學生是一種強烈的精神激勵，是教育學生奮發進取的動力。榮譽是大家爭來的，代表輝煌的過去，但不能說明將來，應把每一次榮譽作為前進道路上的一個加油站，然后向更高目標努力。本人現在帶的班級，一開始就狠抓榮譽激勵，在開學初軍訓會操比賽中榮獲年級組第一名，班長捧著獎狀貼在了我們開辟的榮譽欄里，以此激勵學生，接著我們班又捧回了一個又一個榮譽。我們把班級在整個學期獲得的獎狀、獎牌在榮譽欄里張貼、懸掛整齊，自然會產生特別的美感，讓每名學生受到鼓舞、激勵。
　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”任何一個群體，為達到目標而開展活動，都必須制定一定的行為準則。對于高一年級新生來說，規范的形成更為重要。
　　（1）進行學校傳統教育。講述學校的歷史，介紹學校優秀畢業生的成長歷程，這樣讓學生在對學校優良傳統的感受中繼承學校長期形成的不甘落后的精神。
　　（2）對班級規范的講解。高中生活無論是作息時間，還是課堂要求、課余生活以及學習方式、班級管理模式等和初中有明顯的不同。在高中生活開始之初，就給學生以明確的行為規范，使學生真切地感受到規范對于集體生活的重要性。利用課堂教學、班會、勞動等各種時機，有計劃地對學生進行行為規范的訓練。使班級學生遵守規范形成氛圍，養成習慣。水到渠成后，我與學生共同制定班級規章制度，利用班級板報進行宣傳，使班級規范得到輿論力量的支持。
　　三、將網絡文化納入班級文化建設中
　　隨著網絡的普及，網絡成了中學生獲取信息的重要方式和渠道，對如今的班級管理也帶來了挑戰和沖擊。網絡時代的班主任應充分了解網絡的特點，掌握現代化的管理方法和手段，積極創新班級教育管理思路和方法，提升班級管理水平和效果，從而更好地促進學生身心健康全面的發展。因此，將網絡文化納入班級文化建設中來是富有時代精神的創舉。在班級文化建設中，我們可以通過教育與引導，把互聯網作為建設班級文化的工具和宣傳陣地。師生可通過網絡一對一、一對多和多對多的交流和互動，學生可以在班級管理系統和QQ群上發表自己的觀點與大家一起討論，這樣使班主任工作與學生的個性意識互動，創造性地營造班級文化，塑造班級形象，促進班級建設和學生的成長。利用網絡資源開展班級文化建設活動，豐富班級文化生活，展示學生個性特長，構建和諧班級，讓班級學生在網絡中接受教育、陶冶情操、提高素養，當然班主任要加強網絡監管和網絡道德教育，減小網絡對學生的負面沖擊，引導學生綠色上網、文明上網、健康上網。
　　四、班級文化建設應注意的幾個問題
　　1. 要有文化意識，高度重視
　　文化是什么？文化意識是什么？認識不同其行動也各不相同。如果把班級文化僅僅看做是一些表層的東西，那么班級文化建設也只能是表面文章而已。只有具有深刻的文化意識，具有科學的文化觀念，那么對學生樹立正確的集體意識、科學的價值觀、行為規范和準則并促進其可持續發展具有深遠的意義。
　　2. 要循序漸進，持之以恒
　　班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中形成的。班級文化的建設需要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內、循序漸進地進行，應該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設上，想要一蹴而就，是不現實的。
　　3. 要以身作則，從我做起
　　班級文化的建設需要依靠全班的師生，當然也受到校園文化、社會風氣等影響，但這些都不是主要的，要構建良好的班級文化，關鍵是需要班級全體成員的共同努力。這不僅需要教師的努力，也需要學生的努力。而學生的努力程度在相當程度上受到教師思想、行為的制約，尤其是班主任的業務水平、道德素養、處事的方式方法的影響，如果稍有不慎，則后果十分嚴重。因此，教師特別是班主任必須加強自身素質的提高，以身作則，起到模范帶頭作用。
　　另外，在班級文化建設中要注重感情培養，使學生自覺自愿地遵守班級的規章制度，認同班級，融入班集體，真正把班級當作“家”來建設。在班級文化建設過程中，通過開展一些有意義的活動來增進學生之間、師生之間、家校之間的情意。通過這些活動，使得學生之間、師生之間、家校之間的聯系越來越緊密，關系越來越密切。
　　總之，班級文化建設需要調動全方位的力量，需要學生、老師、家長的全面參與。營造什么樣的班級文化，會直接影響班級的總體氛圍與學生的日常活動，會影響學生個體性格的養成。因此，對班級的文化建設必須要有意識地進行，應精心規劃，長期建設，使班級文化的育人功能能夠充分發揮，為學生創造更好的成長環境，使學生早日成才。
　　（吳川市第四中學）