對體育特長生教學的點滴認識

　　體育特長生的文化課成績較差是一個普遍存在的問題，在文化課教學中，如何根據體育特長生的生理、心理特點，因材施教，使他們學有所獲，是許多文化課老師一直探索的問題，筆者通過多年的工作實踐，發現只要抓好以下三個方面，就能提高體育特長生的文化成績。
　　一、端正思想認識——“要他學”
　　體育特長生中大多數參加過省級以上的比賽，并且還取得過較好的運動成績，但他們文化成績普遍較差。究其原因，跟他們自身產生的對文化課學習重視不夠、松懈、懶惰的思想有關，認為只要訓練好就能出人頭地，只要奪取金牌就前程似錦。事實上文化學習與運動訓練是相輔相成的，文化知識是進行科學訓練的前提，文化水平越高，接受和運用科學知識的能力就越強，對運動原理、生理、心理、保健等方面的知識就越清楚，訓練就越能起到事半功倍的效果，這一點一定要讓體育特長生明白。還要讓他們明確，辛勤的汗水，輝煌的成就，不一定能給他們帶來退役后美好的生活，只有掌握一定的文化知識才有可能進入高等院校學習、深造，將來才有可能找到好的工作，生活才會美好。如前國腳某某，因文化水平太低，退役后找不到工作，自己干事業屢屢失敗，最后因為難以維持生計而走上賭球被囚的道路。教師切記要使體育特長生明確文化學習的重要性，把文化學習變成一種內在需要，放在和體育訓練同等重要的位置上。
　　二、培養學習興趣——“他要學”
　　經過思想教育，體育特長生雖然意識到文化學習的重要性，但有時候上課還是不認真聽講或提不起精神，這與他們對所學內容不感興趣也有關系。如果教師能根據體育特長生的實際情況，更新課程內容，增強所教內容與社會發展、科技進步、體育訓練、現實生活的聯系，就能激發和培養他們的學習興趣，變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。比如，在學習單細胞生物時，以草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個細菌導入新課，同學們非常驚訝，紛紛提問：草履蟲是怎么捕捉到細菌的？草履蟲有胃腸道嗎？等等，教師展示草履蟲的形態結構示意圖，并播放多媒體動畫，同學們看得專注，聽得入神，很輕松地掌握了單細胞生物的形態結構和生命活動特點。再如，在學習“現代生物技術”內容時，將某種可以增強人的體能特征的基因，通過轉基因技術來增加運動員的身高或短跑速度，學生一下子就興趣盎然了。
　　三、理解關心幫助——提高學習成績
　　體育特長生有了學習興趣，成績不一定好，因為他們每天既要上好文化課，又要參加體育訓練，相對普通學生而言，要付出更多的體力和精力，而長期訓練和比賽又大量占用了本應該學習文化課的時間，這些客觀原因造成大多數體育特長生文化基礎知識薄弱，學習效率不高，不能按時完成學習任務，甚至在課堂上出現過度疲勞乃至睡覺的現象。所以，教師遇到這些情況，首先要對其處境給予理解，并針對其學習上的困難給予有效的關心和幫助，比如課前幫助預習，明確學習目標，帶著問題進入課堂；課堂上精講精練，當堂消化，采用互動式教學方法；課后幫助復習，查漏補缺，加深理解；訓練休整期增加補課時數，比賽結束后開設晚間或雙休日補課班，做到機動靈活，見縫插針，補習內容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他同學的差距。
　　此外，學校領導要高度重視體育特長生的文化學習，要把體育特長生的文化成績與教練、教師、管理人員的工作實績掛鉤；教師要熱愛體育教育事業，積極探索體育特長生文化教育的特殊規律，管教管導，持之以恒，以不斷提高自己的教學能力、組織能力和管理能力；教練要為體育特長生將來的升學、就業考慮，要與教師協作配合，形成合力，齊抓共管，一定會收到良好的效果。
　　（遷安市第三中學）