尋找機會巧點化 統(tǒng)一思想創(chuàng)佳績

　　教學是一門藝術(shù)，教師只有走進學生心中，用愛點燃他們的心靈，才能產(chǎn)生心靈的共鳴，教學才會緊密結(jié)合，教學相長。學生是需要鼓勵的，需要關(guān)愛的，哪怕是你的一個微笑、一聲問候、一句叮嚀、一個眼神，都足以使他們幼小的心靈受到鼓舞，精神受到振奮，信心十足地做好每一件事。
　　2009年高考過后，即將要跨入高三門檻兒的二年級學生思想受到很大震動。他們有一些激動、緊張；也有一些害怕和恐慌。我就有意地在課下向他們提到“高三”字眼，讓他們以“走近高三”為話題作文，我想了解一下他們的思想狀況如何。
　　作文收交后，我認真地一本一本進行了批改。我發(fā)現(xiàn)有一大部分學生對高三感到害怕、緊張，一想到高考降臨在他們頭上就頭痛，無所適從。我在他們的作文上寫了很多鼓勵性的話語：“站在高三的門檻兒上，我們別無選擇，只有勇往直前，去迎接它，挑戰(zhàn)它。”在這之后，我還特別利用課外活動時間進行了一場別開生面的心靈溝通課，巧妙引導(dǎo)，調(diào)整他們的心理狀況，效果非常好。
　　我選擇了一個風輕云淡的下午，在操場的草地上，我把38名學生召集起來，圍成一個大圈讓大家做游戲、唱歌。活動了一會兒之后，我引入了正題。我拿出事先準備好了的學生作文稿，讓有消極思想的和勤奮進取的學生一個一個輪流念這次作文。在大家的鼓勵下，學生很快進入了狀態(tài)。
　　李同學說：“面對高三，我心里很煩，感到很痛苦，我本身不愿放棄，但父母給了我太大的壓力，我沒有信心。”
　　賈同學說：“害怕是沒有用的，只有坦然面對，克服挫折，直面人生才是正確的。”
　　武同學給我們描繪了高三暢想曲，同學們對高三充滿了美好的憧憬。
　　平常膽小怕事的王同學也踴躍發(fā)言說：“我們要一路攙扶，用平常心去迎接它，勇敢地走過高三。”
　　張同學為大家唱起了“愛拼才會贏”，大家情緒都十分高漲，一起隨聲唱了起來。
　　鄒同學說：“高三是黎明前的黑暗，高三是四味俱全。苦——鉆研題海，課外時間更忙碌；辣——在輪回前要經(jīng)受說教磨煉；酸——十年寒窗，兩天鏖戰(zhàn)換得可憐兮兮的分數(shù)；甜——工夫不負有心人，金榜題名，收到紅色錄取通知書。我們必須經(jīng)過洗禮才能獲得重生！”
　　同學們響起了熱烈的掌聲。我就故意問他們：“你們更喜歡哪個味道？”
　　大家異口同聲說：“甜！”
　　“唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難才到西天取得真經(jīng)。人生有四季，才會風光無限。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”我補充說，“我們已經(jīng)走過了兩年的高中生活，現(xiàn)在能半途而廢，功虧一簣嗎？你們愿意放棄你們的夢想嗎？愿意讓你們的人生黯淡無光嗎？”
　　“不愿意!”學生的聲音在操場上空飄蕩，響徹云霄。
　　“千里之行，始于足下。心動還要行動，有行動才會有成功。如果你不愿意抱著失望而歸，那么現(xiàn)在就必須努力。大家團結(jié)起來，沒有什么克服不了的困難，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。試試吧，相信自己！拼一拼你能行，搏一搏你能贏！”我動情地說。
　　“對！我們必須行動起來，用熱血書寫青春，用奮斗改寫命運！”大家不約而同地把手握在了一起。
　　經(jīng)過這次別出心裁的德育活動，大家統(tǒng)一了思想認識，學勁更大，在高考中，他們以優(yōu)異的成績，考入了心儀的學校，這讓我深刻認識到：沒有差的學生，只有不善教的老師。如果老師能多一些關(guān)愛，走進學生的心中，巧點妙化，就會點亮學生的心燈，照亮他們前行的方向，引導(dǎo)他們走向成功。
　　（新安四高）