如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作意識

　　摘要：當(dāng)今，合作意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練已是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，特別是在農(nóng)村的數(shù)學(xué)課堂中，更有必要提高“小組合作意識”的有效性，這就需要教會學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成合作的意識，學(xué)會用傾聽、討論的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，繼而用數(shù)學(xué)語言解決一系列的問題。
　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；合作意識
　　
　　新課程中明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能是單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”合作意識的指導(dǎo)與訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。如果不具備一定的合作意識，學(xué)習(xí)是難以進(jìn)行的。要提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就必須首先要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，為此，下面淺談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會。
　　一、合作規(guī)則的形成是前提
　　“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生沒等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣一來，那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式，沒有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。這時(shí)就需要教師事先做好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能，包括如何傾聽別人的意見，在小組中如何開展討論，如何表達(dá)自己的見解，如何糾正他人的錯(cuò)誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。
　　因此，在課堂上，在小組合作前，本人是這樣規(guī)定的：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個(gè)成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來，最后由組內(nèi)最膽小的學(xué)生發(fā)言。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會和時(shí)間，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的膽識。
　　二、合作中相互傾聽是基礎(chǔ)
　　在開始合作時(shí)，特別是低年級學(xué)生，具有個(gè)人心理優(yōu)勢，一節(jié)課注意力集中的時(shí)間過短，對于自己的發(fā)言比較認(rèn)真，不容易接納別人的意見，而對于同學(xué)的發(fā)言，卻不重視。為此，在課堂上要求學(xué)生學(xué)會三聽：一是認(rèn)真聽每位同學(xué)的發(fā)言，眼睛看著對方，要聽完整，認(rèn)真思辨，不插嘴；二是要聽別人的發(fā)言要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；三是聽后須作思考，并做出判斷，提出自己的見解，提高學(xué)生反思、評價(jià)的能力。在這樣要求下訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反復(fù)琢磨、體會，善于傾聽同學(xué)意見，不隨意打斷別人發(fā)言，提供學(xué)生發(fā)表不同見解的空間，以達(dá)到相互啟迪、幫助的效果。學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，能體會他人的情感，善于控制自己的情緒，同時(shí)，也能很好地控制課堂秩序，這一點(diǎn)在農(nóng)村課堂上尤為可用。
　　三、自己觀點(diǎn)的表達(dá)是關(guān)鍵
　　合作意識需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點(diǎn)。教師重點(diǎn)要對不會表達(dá)的學(xué)生有意識進(jìn)行示范指導(dǎo)，而全班匯報(bào)展示成果時(shí)，讓更多學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，讓別人聽懂你的見解，不僅是優(yōu)生要會表達(dá)、善表達(dá)，那些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生也要學(xué)會表達(dá)，整體提高學(xué)生的表達(dá)技能。為此，教師要深入小組中，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，使一些基礎(chǔ)較差、思維能力弱、不善言談的學(xué)生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會。因此，在教學(xué)中要有意識地提供機(jī)會讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生的討論提供時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說、會說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指點(diǎn)，使學(xué)生逐漸學(xué)會用語言準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法。
　　四、合作中學(xué)會討論很重要
　　討論交流是合作學(xué)習(xí)解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，意見不統(tǒng)一、理解不一致時(shí)，這就需要通過討論、爭辯，達(dá)成共識，解決問題。教師指導(dǎo)時(shí)，按一定的步驟和方法進(jìn)行，讓不同層次的學(xué)生逐步學(xué)會討論交流問題的技能。學(xué)生討論問題后，各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其他成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解。最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理，得出正確的結(jié)論。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、判斷和表達(dá)能力。
　　如小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會；既有面對幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會，又有面對全班同學(xué)說的機(jī)會。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動(dòng)地思考、傾聽、組織，靈活運(yùn)用新舊知識，使學(xué)生全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。
　　五、合作后學(xué)會組織最重要
　　聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，組織技能就是合作學(xué)習(xí)的重要技能。組織技能是聽、說技能和獨(dú)立思考的前提。合作討論的成敗與否，很大程度上取決于小組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　六、在合作后學(xué)會評價(jià)便可鍛煉真本領(lǐng)
　　合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評價(jià)不只是教師對學(xué)生做出簡單的評價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生對教師的評價(jià)等，評價(jià)能力的培養(yǎng)也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，也要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，既要對知識掌握情況進(jìn)行評價(jià)，也要對每名同學(xué)的情感表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語言評價(jià)，以增強(qiáng)評價(jià)的能力勇氣、提高評價(jià)的水平。通過正確地評價(jià)讓學(xué)生的自尊心、自信心和進(jìn)取心得到保護(hù)，激發(fā)了創(chuàng)新的活力。
　　當(dāng)然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還離不開數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的形成，所以我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作意識和數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的形成緊密地結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。這樣才能更好地鍛煉小學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　（通渭縣義崗川鎮(zhèn)中心小學(xué)）