普通高中道德文化建設“主題式教育”活動探究

　　摘要：本文針對學校道德文化建設的重要性和必要性，提出當今中小學必須傳承中華傳統道德文化，加強和改進學校道德文化建設是當前學校德育工作的一項緊迫任務。
　　關鍵詞：普通高中；道德文化建設；主題式教育；實踐；思考
　　
　　眾所周知，德育是整個教育的靈魂，是學校教育和社會教育的核心和關鍵，而對學生的道德教育是學校德育不可或缺的組成部分。針對當前學校和家庭教育在學生道德社會化過程中作用減弱、地位下降的實際，積淀與傳承中華傳統的道德文化，加強和改進學校道德文化建設是當前中小學德育的一項刻不容緩的重要任務。筆者擔負學校德育管理多年，積累了一定的經驗，現借鑒我校德育管理方法，供同仁共勉。
　　一、重道德教育，制訂德育工作學年計劃
　　計劃是行動的指南。學校德育工作的主要機構之一政教處，可以針對不同年級段學生的身心特點，結合道德教育的諸多方面制訂“道德教育”主題德育工作學年計劃，并以此為指南，分階段、分年級段扎扎實實地開展德育工作。
　　二、以道德教育為主線，使德育活動日常化
　　1. “五分鐘道德講壇”成亮點
　　開學初，學校政教處提出了“在管理上下工夫，在德育上上臺階”的新學年德育工作思路，推行了“五分鐘道德講壇”制。規定每周一、三、五的中午讀報時間，全校各班每天一人上講臺進行演講。演講者暢談“道德”這個亙古如一又與時俱進的話題，從各個角度敘述豐富多彩的道德內涵，告誡自己勉勵他人在為祖國現代化建設而努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德建設中所肩負的使命，從我做起，從現在做起，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，為今后投身社會成為一個具有高尚道德修養的人打下堅實的基礎。
　　2. 專題教育——傳統美德教育系列化
　　感恩是中華民族的優良傳統。為“診治”當今青少年中普遍患有的只知道汲取，不懂得感謝、不愿感激、不會感動的“情感冷漠癥”，努力挽回他們回報愛心的良知，并以此為契機，讓學生學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會，校政教處潛力籌劃，精心組織，開展了一系列行之有效的“擁抱感恩”的主題教育活動。
　　3. 升旗儀式——塑造學生美化心靈
　　升旗儀式是我校一項重要的道德德育活動。利用國旗下講話，對學生進行集體主義、愛國主義、共產主義的教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，社會公德、傳統美德、社會主義道德教育，營造了濃郁的道德氛圍，收到了良好的道德教育效果，培養了學生的優良素質，塑造了美好的心靈。
　　三、環境育人，創建校園道德文化
　　學校充分發揮了校園文化的教育與啟迪功能、審美與陶冶功能、心理構建與群體凝聚功能。構建由淺入深、由表及里的不同層次的學校文化，指導學校的制度規范化。如師生見面相互問好，同學有難，大家幫助等，這種精神文化貫穿于學校的環境建設之中，使學校的校園環境有助于形成良好的道德氛圍。
　　四、學校道德文化建設的幾點思考
　　學校在構建學校道德文化的過程中，以塑造師德修養為先，以師帶生，設置多種德育途徑，創設多種活動載體，開展豐富多彩的“主題式教育”活動，共同打造和諧的學校道德文化建設環境，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”有用人才。
　　學校用豐富的生活內容與學生的心靈世界（精神世界）溝通，并把心靈世界的建設看做學校道德建設的重要內容，在物質文化保障的前提下，創造深層的精神文化；精神文化建設從學生心靈活動開始，重心是學生的文化體驗和精神感受，以及在這種體驗和感受中學生獲得的快樂和意義。
　　如果一所學校經過長期的努力與積累，真正形成了學校的道德文化，這將是一筆不可估量的財富。因為學校文化通過與教師、學生的交流作用，使自在的環境變成能動的環境，對廣大教師和學生發揮作用，通過實踐影響轉化成師生的自覺意識和行為，并代代相傳。
　　在構建道德文化過程中的困惑與無奈。首先，學校參與和促進社會道德建設，把重點放在讓學生積極參與和促進家庭、社區道德文明建設上，而不是對大眾傳媒文化的管理和導向上。傳媒文化作為一種社會文化現象，一方面是一個社會精神文明建設的重要組成部分，是廣大青少年健康成長的精神食糧；另一方面，它的一些消極影響又是危害和威脅青少年健康成長的因素。其次，家庭良好的道德文化氛圍對子女品德發展的影響作用是十分重要的，從調查情況看，有相當一部分父母認為自己在教育引導子女方面是失敗的，他們認為不知道如何與子女溝通和對子女品格的發展進行指導，顯然，這與父母的素養、家庭道德文化氛圍均有極其密切的關系。再次，構建和諧的家校道德文化存在一定的難度，學校教育是主體，社會教育是學校教育的延伸，家庭教育則是學校教育和社會教育的基礎和依托，對學生的教育（當然也包括道德品德）是學校、家庭、社會和諧的“三重奏”。然而有些家長不能理性嚴謹地教育子女適應集體生活，而是一味地尋求學校的特殊照顧，把集體和家庭簡單地等同起來，給學校造成羈絆，最終把教育的責任全部推到了學校。
　　總之，在新形勢下，普通高中作為學生進入高校深造的階梯，在提高學習成績——“智”的同時，千萬不能放松對“德”的提煉，努力構建學校道德“文化場”、造就“又紅又專”的祖國建設的后備人才，是我們每一位普通高中學校領導、教師，以及家長、社會不可推卸的神圣職責！
　　（蘭溪市第六中學）