淺談后進生的情感轉化藝術

　　新課程的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”，在教育中具體體現為關注每一個學生的學習情緒、學習情感。學校每一個班級都存在后進生現象，主要是由于家庭、社會、學校的綜合影響及自身方面的原因造成的。轉化后進生，教師要從情感入手，使他們“親其師而信其道”，才會產生良好的教育效果。
　　一、主動接近，建立感情，熱情關愛
　　后進生很容易被教師忽視、冷落，易使他們感到失望，進而失去奮發向上的學習動力。教師對后進生熱心關愛，生活中給予真誠幫助，學習上給予熱情輔導，及時表揚和鼓勵他們取得的點滴進步，耐心地指出他們的不足之處，能使他們感受到老師的溫暖。可見，教師的愛是打開后進生心靈之窗的金鑰匙，是促使后進生轉化的催化劑。
　　二、人性關懷，講究方式，用心呵護
　　教師要做有心人，從學生的一舉一動、一言一行、甚至極微小的變化上，感知他們的思想和心理，對后進生更應關懷倍至。一天，課代表收交家庭作業，告訴我有一個學生沒有做。我想，怎么才有一點兒進步，老毛病就又犯了呢？或許確有原因。在我與他交談時了解到，原來因父母吵架鬧到半夜，影響了他做作業。我一方面教育他要學會自我管理，提高自控能力，另一方面與他父母聯系，告誡他們不要因家庭矛盾影響孩子學習。試想，如果教師不尊重學生，因不做作業而不分青紅皂白一味責怪，那將會給學生心靈產生多大的傷害！
　　三、耐心幫扶，消除自卑，重建信心
　　要幫助后進生消除自卑感，重建信心，教師自己首先要有信心。要相信后進生只是暫時受了病蟲害的花朵，一旦滅了病蟲害，花朵仍可爭芳斗艷。在任何情況下，教師都不要灰心喪氣，要始終堅信只要誠懇和努力，就能轉變任何后進生。教師有了這種信心，轉變后進生也就成功了一半。教師的信心是給予后進生自信心的不竭源泉，天長日久，終會感化他們。
　　四、公平對待，熱情鼓勵，真誠贊揚
　　尊重學生，平等對待每一名學生，是考驗每一個教師是否善于教育的試金石。教師一定要客觀、公正地對待后進生，注重民主，善于傾聽他們的呼聲，在處理后進生和優秀生之間的問題時，要一碗水端平，平等對待，不能偏袒，絕不要認為優秀生犯錯都是后進生引起的。教師對待后進生的不公平、不平等，易使他們加深自卑感，喪失自信心，從而導致紀律、學習越來越差。
　　五、和藹對待，持之以恒，愛中育愛
　　后進生的心理是很敏感的，教師的一句話都可能使他們思緒萬千。因此，教師教育他們切忌板著“法官”的面孔，要用一副“好參謀”的心腸。要暗示他們相信自己的力量，相信自己進步的可能性。在與后進生交流時，要換位思考，以朋友的身份與他們交談，拉近與他們的距離，只有這樣，他們對老師的話才會言聽計從。
　　總之，后進生的轉化教育不會一勞永逸，也不可能一蹴而就。教師要以博愛之心，容忍后進生一次次“舊病復發”，鼓勵他們一次次戰勝自己，一步步走向成功。
　　
　　（唐河縣東王集鄉中心小學）