淺談如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

　　著名的音樂(lè)家卡巴列夫斯基說(shuō)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑。”可見(jiàn)，興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。然而，在我的教學(xué)生涯中卻遇到過(guò)不少對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，那么究竟怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢?這里，我想談?wù)勛约簬c(diǎn)體會(huì)。
　　一、用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生
　　古人說(shuō)：“親其師，信其道?！币话銇?lái)說(shuō)，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門(mén)學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢?我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。另外，教師還要有豐富的知識(shí)和精湛的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。
　　二、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生
　　教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖。”特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的更應(yīng)該適時(shí)地鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。
　　三、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生
　　學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂(lè)課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品；但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好地提高學(xué)生的興趣。
　　四、用現(xiàn)代化教學(xué)手段感染學(xué)生
　　音樂(lè)課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操必不可少的課型，其中所選取的音樂(lè)作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要。音樂(lè)作品只要貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，學(xué)生自然很容易接受。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理，利用多媒體讓學(xué)生欣賞，可以有效地拓展學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官，從而提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　總之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣，就不會(huì)出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知興趣，只有這樣，我們才能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。
　　
　　（遵義航天初級(jí)中學(xué)）