“做中學(xué)\\做中教”教學(xué)方法在汽車專業(yè)中的運(yùn)用

　　摘要：中等職業(yè)學(xué)校的汽車專業(yè)，只有重視汽車實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，重視校企合作，重視雙師型教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，再借助于“做中學(xué)、做中教”新的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出復(fù)合型汽車專業(yè)的應(yīng)用人才。
　　關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；汽車專業(yè)；運(yùn)用
　　
　　河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校汽車系雖然只有短短8年的辦學(xué)歷史，但是汽車工程系堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思路，堅(jiān)持“前廠后校、校企合作”新的教學(xué)方法和理念，根據(jù)汽車售后服務(wù)和汽車維修市場(chǎng)的人才需求變化，融合新崗位、新技術(shù)、新技能的發(fā)展，組建培養(yǎng)復(fù)合型汽車專業(yè)應(yīng)用人才，逐步形成以汽車售后服務(wù)和汽車維修市場(chǎng)為核心，與維修行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，目前汽車工程系在校生已達(dá)500余人。根據(jù)汽車專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)需要，汽車系已建成一批多媒體教室和能夠體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的新型教室。
　　一、實(shí)訓(xùn)中心
　　汽車系現(xiàn)有教職工60人，其中高級(jí)講師、高級(jí)技師10人，講師、技師39人，雙師型教師占65%。我系按照“前廠后校、校企合作”的辦學(xué)思路，投資數(shù)百萬(wàn)元，建成高水平、多功能的汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)訓(xùn)中心占地面積1000多平方米，搭建了融教學(xué)與生產(chǎn)為一體的發(fā)展平臺(tái)。汽車實(shí)訓(xùn)中心，根據(jù)功能分以下幾個(gè)區(qū)：教學(xué)掛圖教具區(qū)、總成拆裝區(qū)、駕駛模擬區(qū)、汽車美容區(qū)、汽車性能檢測(cè)區(qū)、初級(jí)排除故障區(qū)、高級(jí)排除故障區(qū)、模擬上海通用4S服務(wù)店生產(chǎn)區(qū)、多媒體教室等九個(gè)教學(xué)區(qū)。專業(yè)課的教學(xué)則結(jié)合具體維修工作的任務(wù)，在上述教學(xué)區(qū)內(nèi)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、教師在“做中教”，大大提高了教學(xué)效率，收到較好的教學(xué)效果。
　　二、教學(xué)特色
　　汽車工程系堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思路，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，探索實(shí)踐具有我系特色的以下六種職教模式。
　　（1）“與行業(yè)發(fā)展合一”：我系汽車類專業(yè)設(shè)置緊緊跟隨我國(guó)汽車售后服務(wù)和維修市場(chǎng)的人才需求變化，以汽車售后服務(wù)和維修領(lǐng)域?yàn)楹诵模诤闲聧徫弧⑿录夹g(shù)、新技能的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，逐步形成以汽車售后服務(wù)和汽車維修市場(chǎng)為核心的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。
　　（2）“前廠后校、校企合作”：為實(shí)現(xiàn)真正的工學(xué)結(jié)合、校企合作，給教學(xué)提供生產(chǎn)型的教學(xué)場(chǎng)景，我系按照“前廠后校、校企合作”的辦學(xué)思路，投資數(shù)百萬(wàn)元，建成高水平的汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。借助高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備條件，我系已通過(guò)教育部和上海通用公司聯(lián)合創(chuàng)建了 “AYEC”別克通用班，為南陽(yáng)、上海通用4S服務(wù)站培養(yǎng)合格的售后人員。
　　（3）“教室與車間合一”：基于前廠后校的辦學(xué)模式，教學(xué)區(qū)的劃分完全打破傳統(tǒng)的理論教室、多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室等的劃分方法，按照課程設(shè)置和工作崗位情況，將教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行充分融合與劃分，設(shè)有快修保養(yǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、機(jī)電一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、四輪定位教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車檢測(cè)線教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車美容裝飾教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、前臺(tái)接待教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)、發(fā)動(dòng)機(jī)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、底盤(pán)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、電器及控制一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
　　（4）“教師與師傅身份合一”的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)：師生之間已經(jīng)建立了新型的師生關(guān)系，教師不但承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還是車間的技術(shù)工人，既是教師又是師傅。
　　（5）“生產(chǎn)與教學(xué)合一”：適應(yīng)教學(xué)場(chǎng)所的變化，教學(xué)的方式方法進(jìn)行了較大的改革，實(shí)行實(shí)物配合多媒體的一體化教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法為主。許多專業(yè)課的教學(xué)則結(jié)合具體的維修工作任務(wù)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、教師在“做中教”，大大提高了教學(xué)效率，收到較好的教學(xué)效果。
　　（6）“工作項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容合一”的新型課程體系：打破傳統(tǒng)的學(xué)科制課程模式，以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以工作項(xiàng)目為載體重新構(gòu)建課程體系。初步形成以汽車機(jī)電一體維修、汽車性能檢測(cè)、汽車電控檢修、汽車維修前臺(tái)接待、汽車美容裝飾、汽車服務(wù)與營(yíng)銷為核心工種，融合新崗位、新技能的新型課程體系。
　　圍繞市場(chǎng)發(fā)展，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，對(duì)內(nèi)苦練真功，提升質(zhì)量，對(duì)外拓寬領(lǐng)域，加強(qiáng)校企合作，充分利用“做中學(xué)、做中教”的新型教學(xué)方法，我校汽車系全體員工正勵(lì)精圖治，為實(shí)現(xiàn)汽車系辦學(xué)水平向更高層次發(fā)展而奮勇前進(jìn)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]劉長(zhǎng)生.“從做中學(xué)”在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)