音樂欣賞課教學之我見

　　音樂欣賞課以培養(yǎng)學生的興趣和綜合能力為出發(fā)點，結(jié)合音樂生活和時代特點，以音樂審美為核心，用豐富多彩的教學形式充分運用音樂本體語言發(fā)揮學生的主體作用，構(gòu)建起“自主、探索、合作學習”的教學模式，讓學生真正走進音樂、感悟音樂，激發(fā)起學生的創(chuàng)造力，真正實踐素質(zhì)教育的教學理念。音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人審美修養(yǎng)的重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一，對學生的教育作用是其他任何教學手段所不能替代的。基于音樂欣賞課的重要性，和幾年來教學實踐，對于怎樣教學音樂欣賞課，談幾點自己的體會。
　　一、音樂欣賞課的準備
　　音樂欣賞課的準備工作非常重要，準備得充分與否，是欣賞課能否成功的關(guān)鍵之一。音樂欣賞課有它的特殊性，它是以聽為主結(jié)合講解的一種上課形式。因此，在欣賞教學的準備工作中，除了音響資料、錄音機等教具設(shè)備外，我認為還應注意以下兩點。①教師對所要講解和欣賞的音樂作品必須有比較深入的理解。音樂作品的欣賞，都離不開創(chuàng)作的時代背景、作者介紹、作品的意義、地位等情況介紹。教師不僅要熟悉上述情況，還要對作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點、節(jié)奏、節(jié)拍、速度和力度的變化及調(diào)式等一系列音樂表現(xiàn)的手法進行分析。所以，上好欣賞課，主要還在于教師自身的素養(yǎng)，平時對資料的積累，分析作品的能力以及作品的熟悉程度。②學生對所要欣賞的作品必須具有初步的分析知識。學生在上欣賞課之前，教師應該在音樂課的規(guī)定歌曲學習中逐步讓學生掌握音的高低、長短、強弱等一系列知識。
　　二、音樂欣賞教學的程序
　　①先由教師對作品作簡短的介紹，以吸引學生的注意力，啟發(fā)學生欣賞該作品的愿望。②教師可將主題音調(diào)抄寫在黑板上，然后對它的特征進行解說，還可給學生作些聽辨、記憶性的練習。③首次欣賞應先讓學生完整地聽音樂作品，聽時要求學生集中注意力，邊聽邊思考，培養(yǎng)獨立欣賞的能力。④師生共同討論，討論可由學生自己來講對作品的感受，充分發(fā)揮他們的想象，激發(fā)他們對音樂形象的情感體驗，加深對音樂作品的理解。⑤復聽。除完整地復聽外，還可有目的性地分段復聽，有時還可將幾首不同性質(zhì)的作品對比復聽。欣賞教學還必須要求學生背記所欣賞的作品名稱、內(nèi)容、作者、主題音調(diào)以及所用的表現(xiàn)手段等。因為只有在熟記的基礎(chǔ)上，才能使學生豐富音樂知識，擴大音樂視野，提高音樂感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力。
　　欣賞一首好的音樂作品，對于我們的思想品德教育和精神影響是難以用語言表達的。冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”在音樂課中加強欣賞教學，對我們下一代的健康成長，有著不可估量的重要作用。
　　（唐山市灤縣第一中學）