語文課堂教學(xué)之我見

　　語文課難上，學(xué)生難教，這幾乎成了語文教師的共識(shí)。筆者在語文教學(xué)中不斷觀察、思考，實(shí)踐和總結(jié)，認(rèn)為駕馭好語文課堂需從以下五個(gè)環(huán)節(jié)做起。
　　一、讀懂學(xué)生，營(yíng)造課堂氣氛
　　語文教師要關(guān)注受教育對(duì)象，讀懂學(xué)生，營(yíng)造課堂氣氛，這是駕馭課堂的必備條件。高中學(xué)生正處于身體、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須深入了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讀懂他們的表情，因材施教，重視學(xué)生對(duì)語文學(xué)科所教知識(shí)，運(yùn)用手段的理解及接受程度，才會(huì)事半功倍，教學(xué)相長(zhǎng)。教師在課下要先備學(xué)生，了解所教班級(jí)情況及學(xué)生情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異，在課堂中關(guān)注學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)控制不良情緒或現(xiàn)象，走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生和教學(xué)同步，駕輕就熟完成教學(xué)任務(wù)。
　　二、精心組織，確保教學(xué)質(zhì)量
　　新課程改革的實(shí)施，關(guān)鍵在教師。教師必須為學(xué)生發(fā)展著想，深入鉆研，了解新課程改革的宗旨，尊重新課程價(jià)值觀的規(guī)律，做新課程的實(shí)踐者、創(chuàng)新者，推動(dòng)新課程的實(shí)施和發(fā)展。語文教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)教師角色合理定位。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)探究課堂，揭示知識(shí)奧秘，做學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，融入到學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的身心健康發(fā)展服務(wù)。
　　三、注重環(huán)節(jié)，關(guān)注聽課情緒
　　俗話說“好的開端是成功的一半”。組織好開頭是吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師在導(dǎo)入時(shí)要不斷變換形式關(guān)注課堂第一炮，導(dǎo)入時(shí)可采用歌曲、詩歌、圖片等手段讓學(xué)生對(duì)課堂充滿新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)，在開頭環(huán)節(jié)就吸引學(xué)生的注意力。有的教師只顧自己講，不顧學(xué)生聽不聽；對(duì)趴著睡覺、私下講話、看別的書、干其他事的現(xiàn)象視而不見；甚至有的學(xué)生亂哄哄的講話聲淹沒了教師講課聲的現(xiàn)象也視而不管，導(dǎo)致課堂紀(jì)律渙散，教學(xué)處于失控狀態(tài)。作為教師，應(yīng)該教書育人并重，管教管學(xué)，履行職責(zé)，嚴(yán)格管理。除了專心致志地講好計(jì)劃講授的內(nèi)容外，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課情緒，控制課堂教學(xué)紀(jì)律。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽課注意力不夠集中時(shí)，要想方設(shè)法調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。
　　四、錘煉語言，增添課堂魅力
　　富有激情、善于啟發(fā)、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫的語言是駕馭好課堂的魅力所在。語文教師更要注重教學(xué)語言的錘煉和推敲，巧妙運(yùn)用教學(xué)語言組織教學(xué)，善于針對(duì)不同層次的學(xué)生，巧設(shè)疑問因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他們動(dòng)腦思考，嘗試課堂動(dòng)腦的成功喜悅。課堂語言要言簡(jiǎn)意賅重點(diǎn)突出，語氣得體。處理課堂板演、提問等語言要中肯，對(duì)學(xué)生充滿鼓勵(lì)和期望。
　　五、拓展課堂，知識(shí)能力相長(zhǎng)
　　語文知識(shí)豐富、瑣碎，僅靠一節(jié)課讓語文知識(shí)得以拓展，能力得以提升，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須豐富學(xué)生語文生活，注重第二課堂的開發(fā)與拓展。課下開展學(xué)習(xí)小組，通過閱讀書報(bào)，組織討論，辦語文角等活動(dòng)，讓語文生活化，生活語文化。在演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等活動(dòng)中滲透語文知識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)語文大觀園，感受語文的魅力，讓國(guó)語亮起來，時(shí)尚起來。這是語文課堂的遷移與延伸，也是語文的根本源泉和動(dòng)力。
　　總之，教師要本著為學(xué)生發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生閱讀、鑒賞能力，審美能力，培養(yǎng)學(xué)生語感和語文素養(yǎng)的目的，來組織備課為學(xué)生服務(wù)。要在課下對(duì)課堂教學(xué)和組織活動(dòng)進(jìn)行反饋和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，完善課堂教學(xué)，形成藝術(shù)。同時(shí)要自我加壓，注重學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷與同行交流溝通，嘗試一課多教，多元備課，把握課程走向，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，不斷提高。
　　 （新安四高）