自由寫作形式在作文教學中的優勢

　　在語文教學中，作文教學一直是一個難題，它要消耗大量的時間和精力，往往又是收效甚微。廣大教師基本放棄了課堂教學的模式，為學生布置任務課后完成，而把主要的精力放在批改與點評之上。這種方法可以節省一定的時間和精力，但是教學效果一般。現在語文教學，要求必須有連上的兩節作文課，無疑是已經認識到傳統教學方式的弊病，而將寫作的重心重新轉回到課堂上。
　　目前，作文課主要分三種類型：指導課，寫作課，講評課。在教師指導下寫作，可以克服學生的盲目性，提高寫作速度，但是學生的思維往往僵化，缺少創造力，在講評課時要耗費大量的時間進行啟發引導，糾正千篇一律的錯誤，并沒有減少教師的工作負荷。因此，我們必須尋找一種新的教學方式，既能夠減輕教師的負擔，又能夠提高學生的寫作水平，鼓勵他們發揮自身的創造力，在這種情況下，自由寫作方式不失為一種作文教學的有效途徑。
　　所謂的自由寫作，是在對傳統教學模式自省的基礎上，借鑒國內外作文教學經驗后的一種革新和嘗試。它的基本思想是：每一個學生都具有寫作的天賦和潛能。學生是作文教學的主體，學生應以學習者和思想者的雙重身份參與寫作這一極富創新特征的活動。寫作的全過程就是學生積極思考，發揮潛能，真實地表達自己內心深處真實思想的求知過程。而教師僅以引導者的身份出現。
　　自由寫作是一種以人本主義為核心的寫作思路，在課堂教學中，具體操作過程主要分為四個階段。第一階段：選題階段。由教師來確定選題（一組相關文題，供學生選擇），教給學生寫作技法，提出訓練點（但不要局限思路），時間約為5分鐘。第二階段：合作階段。先讓學生獨立思考，然后小組討論，提出自己的建議，在頭腦中構思，時間約為15分鐘。第三階段：成文階段。學生快速寫作，時間約為45分鐘。第四階段：修改階段。以小組為單位進行書面修改，輪換批改，教師指導修改方法，作文個人吸納改進意見，自改，時間約為25分鐘。四個階段共需花時90分鐘，即兩節課的時間。25c2329fb01b1ea247de49e140d17f06在此基礎上，教師進行簡單的批改，適時講評。
　　經過一段時間的實踐，筆者認為自由寫作是一種有益的教學方法，它在三個方面改變了傳統教學方式的弊端，提高了教學質量。
　　一、更注重學生的個體差異，因材施教
　　每一個學生在寫作能力上，都存在著不同的差異，這是自由寫作的前提。這里所說的差異包括兩個不同的方面：學生個體之間的差異和同一個體在不同能力層次上的差異。自由寫作的優勢在于，它并不要求學生獨立完成完整的文章，而是以分組合作的形式進行，在這個過程里，學生可以獨立思考，又能相互討論，在創造之前就避免了盲目的弊端。教師的主要任務是指導過程，促進學生彼此之間的交流。此時，擅長寫作的學生成為核心，在小組中成為領跑者，而其他人也可以為他提供有益的補充。在整個創作過程中，互相學習和促進，比傳統模式要有益得多，學生作為創作的整體，在不同程度上提高了自身的寫作水平。
　　二、培養學生的獨立思考和創新精神
　　寫作作為一種創作方式，是培養學生創新精神的良好途徑。傳統的教學方式在培養學生獨創性方面一直存在著較大的缺陷。自由寫作首先為學生提供一個寬松的寫作范圍，把寫作當成一種學生自我發現的手段，本質上是挖掘學生自身真實的想法，并學會用自身特有的語言去表達自己的思想，讓自身的潛能得到發揮。許多學生通過這種方式，改變了僵化的思維模式，不再去重復他人的語言和思想，而是開始發掘自身獨特的創造能力，并學會用自己的方式來表達，寫出的不再是刻板陳舊的老調文章，而是個性鮮明而又富有創新精神的美文。
　　三、減輕教師的負擔，提高綜合素質
　　在自由寫作的過程中，教師改變了以往的主導身份，僅僅是教學過程的指導者和服務者，教師的職責不再是限定學生的思維，而是為他們創造一種寬松自由的寫作氛圍，具體的創作過程主要由學生自己完成。這樣就對教師的綜合素質有較高的要求，要求他們本身具有開放的視野，能容納吸收不同的觀點，自身的語文基本功和應變能力也相對要求較高。自由寫作過程是一種目標明確，過程嚴謹，方法得當基礎上的方式，對提高教師自身的綜合素質也有良好的幫助。自由寫作在限定的周期內完成，教學周期短。學生的優點能得到及時肯定，不足之處能及時發現和改進，極大地提高了作文教學的效率。而且它不需要教師在課后再花費大量的時間去批改審閱，降低了教師的工作負荷，把教師從繁重的簡單勞動中解放出來，有時間和精力去從事其他有益的嘗試。
　　自由寫作的主要特點，是把課堂結構改革作為中心，強調課堂訓練的重要，在規定的時間內完成任務，并且盡可能地提高質量。它打破了傳統的作文教學模式，避免了學生創作的盲目性，它完全融會現代的教學理念，以發揮學生的主動性為主，把作文的主動權交給學生，讓學生成為創作的主體。這樣既培養了他們的創新思維，又提高了作文的質量，充分利用了時間，提高了課時效益，在一定程度上也減輕了教師的工作負擔，有助于他們自身素質的提高。因此，自由寫作是一種適合時代發展的，符合課程改革發展方向的寫作新形式，在今后的教學實踐中值得大力推廣。
　　（開原市職業中專）