新視域下職中政治有效教學探析

　　政治是職業中學的一門必修課，它對學生的人生觀和價值觀的形成有著重要影響，并且直接關系到正確的就業擇業觀的樹立。提高政治教學質量已經成為改革職業中學教育必不可少的途徑。筆者從事多年職業中學的政治教學，在教學過程中，我通常采用以下三種方法來確保政治教學的有效性。
　　一、把握學生心理，打好教育基礎
　　職業中學的學生既與普通中學生一樣，在這個懵懂的年紀他們開始形成自己獨立的世界觀和價值觀，學會思索人生，時常困惑，但又對未來充滿向往。與此同時，職中的學生也有一些普通中學生所沒有的特點，他們文化基礎薄弱，學習信心不足，更有相當一部分學生對自己的人生感到消極悲觀，甚至開始自暴自棄、破罐子破摔，在這種消極情緒的影響下，他們對學習也多抱著無所謂的態度，厭學情緒泛濫。而政治作為一門職中“非主流”的課程，更是無法引起學生的注意，他們通常將政治學習直接等同為通過考試，“臨時抱佛腳”的學習態度極為流行。
　　作為一名職業中學的政治教師，要把握好學生的心理，然后才能對癥下藥。學生厭學和對考試的恐懼源于其內心對自己不正確的定位。幫助學生找到自己人生的正確定位是職中政治教育極其重要的一部分，教學過程中教師要幫助學生明確自己的人生價值，端正就業擇業觀，修正人生觀和價值觀。例如在就業指導課中，我特地分析了張瑞敏創業成功的事例，讓學生認識到人生的道路難免遇到挫折，只要堅定信念，樹立信心，不畏挫折和困難，時刻根據需要來調整自己，定能取得成功。此外，在學習效果評價上，教師要注意以鼓勵和肯定為主，以委婉指正為輔，以保護學生的自尊心和自信心為原則，以激發學生的學習欲望為目標，幫助學生克服學習恐懼心理，為學生營造一種向上的、積極的學習環境，讓他們能夠在寬松的環境中燃起對學習的興趣。
　　二、用心解讀實事，注重學以致用
　　政治這門學科本身具有很強的時代性，它反應了時代的變遷和現實社會的風起云涌，幾乎每一個知識點都能在生活中找到絕佳的例證，對于國家政策和條例的部分更是如此。然而正是這些與時俱進的特性給政治教學提出了更高的要求。課本上的知識是死的，但生活卻是活的，每一位政治教師都必須拋棄以往的陳詞濫調，摒棄死教課本的方法，以鮮活的生活細節來讓書本知識變得有血有肉，甚至是妙趣橫生。
　　用心解讀實事政治是政治學習的一個好方法。在網絡風靡的今天，很多學生都有上網瀏覽新聞的習慣，但是他們往往只是不經意的一瞥，走馬觀花，沒有深入思考，更沒有將新聞與所學的政治相聯系的習慣，但是這一特點卻給教學提供了思路。教師要獨具慧眼，平時不僅要培養有閱讀新聞和深入思考的習慣，還要對新聞進行組織和整理，抓住新聞的精髓，巧妙將新聞內容與課本知識聯系起來，深入解讀其內涵，將知識即學即用，不僅要學生學會新的知識，還要教會他們應用，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己的獨特的視角去發現，用自己的頭腦去思索，用理性的思維去分析，真正做到學以致用。
　　在講授經濟學的“宏觀調控”時，為了使學生深刻理解它的重要作用，我將其與國家出臺的抑制物價過快上漲的政策相聯系，解讀了新“國十一條”后，我提出了一系列問題：（1）什么是宏觀調控？（2）物價上漲后，政府采用了什么政策進行調控？（3）聯系你的生活，說說國家宏觀調控對物價的深刻影響。（4）在社會主義市場經濟的發展模式中，為什么政府的宏觀調控是必須的？（5）2008年始于美國的次貸金融危機波及全球，為何我國經濟仍能保持強勁的增長勢頭？這說明了相對于資本主義市場經濟而言，社會主義市場的優勢在哪里？這五個問題由淺入深，從理論到現實，在深入解讀國家調控物價政策的基礎上，將學生自身的生活與課本知識緊密聯系，調動了不同程度的學生積極參與討論，在熱烈的課堂氛圍中，學生不僅透徹理解了社會主義市場經濟宏觀調控的重要意義，還發現了政治學習的魅力所在。
　　三、精心設置疑問，誘發學習興趣
　　對于中職學生而言，他們的學習動機層次不高，對學習的認知內驅力不足，缺乏學習興趣，對學習的認識傾向功利化，追求盲目的實用主義，于是政治這門看似使用價值不大的課程就自然而然地被冷落了，學生對思想政治課很不情愿，學習沒有毅力，學習熱情難以持久。不知不覺，政治課便淪為了教師唱“獨角戲”的舞臺，學生不愿參與，甚而厭學，政治教學便流于形式了。
　　要改變這種窘境，教師要轉變觀念，明確學生才是課堂的主體，自己要擔任好引導的角色，讓學生在循循善誘下培養其對學習的興趣。“學源于思，思源于疑”，一個好的問題能夠有效提升學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強課堂效果，提高教學質量。在一貫被學生冷落的政治課堂上，教師更要能夠敏銳地捕捉學生的興奮點，并以此為基點有針對性地巧妙設疑，將課本知識與學生的興趣相聯系，充分發揮問題的引領作用，讓精心設置的疑問成為凝聚課堂的主繩，讓學生能夠在這條主繩的引導下積極參與課堂，自主探索。如在講解商品的概念時，我提出了這樣一個問題：空氣是不是商品？幾乎所有的同學都異口同聲地給出了否定的答案，還有的學生給出了正確的理由。我點頭表示贊同后，隨即進行了更為深入的探討：隨著工業的發展，空氣污染越來越嚴重，我們已經很難呼吸到新鮮的空氣了，于是便有眼界獨特的公司將新鮮的空氣收集起來，賣給人們。無疑，在這一過程中空氣成了商品，那么是什么讓空氣也成為了商品呢？此問題一出，立刻引來了學生的熱烈討論。我從最平淡的日常生活中成功捕捉到了學生學習興奮點，學生興趣高漲，在熱烈討論中自主探索，得出了答案。在這一過程中，他們深入了解了商品的概念，學會了具體問題具體分析的科學方法，學習效果明顯增強。
　　總之，職中政治教學任重而道遠，每一個政治教師都肩負著引導學生走上正確的人生道路的重任。教師要使出渾身解數，力圖改變當前職業中學的政治教學現狀，為素質教育盡一份力。
　　 （靖江職業高級中學）