于漪:教課就是生命在歌唱

　　12個年級的語文教材，她字斟句酌地伏案審閱；“語文名師基地”，她嘔心瀝血地悉心操持；她要進很多課堂，她要讀很多論文……這竟是一個耄耋老人每天的工作狀態，“我愿意堅守，這是人生的使命”。語文的核心是把學生培養成具有中國心的現代文明人；教育的力量在于教師的成長，而教師成長的根本在于深度的內心覺醒……這是一個從教60年的教師的教育理念，“我必須超越，這是生命的姿態”。
　　她就是于漪，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師。盡管已經是82歲高齡，依然“一身正氣”地站在教育改革最前沿。
　　
　　1. 癡迷語文：堂堂都是師生互動的“公開課”
　　
　　這是于漪的一堂經典公開課，課堂上出現了出人意料的場景——正講到課文中“一千萬萬顆行星”時，甲同學發問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。甲同學猛然醒悟過來，滿臉通紅，不好意思地坐下。
　　于漪見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么這里為何不用‘億’而用‘萬萬’呢？”所有學生的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發笑。
　　乙同學站起來答：“大概‘萬萬’比‘億’讀起來更加順口吧。”
　　于漪表揚了乙同學，接著問：“大家還有沒有不同的意見？”
　　眾生沉默不語。于漪便順著乙同學的答案總結了一下：“是漢語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。”接著，于漪又問了一句：“那么請大家想想，今天這一額外的課堂收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意。”
　　大家的目光一齊射向甲同學，對他鼓起掌來。此時，甲同學又自信地抬起了頭。
　　這個教學案例在上海教學界廣為流傳。面對突發事件時的高超教學機智，加上一顆包容學生的大愛之心，使一個小小的細節顯示出了名師真風范。
　　于漪的課，堂堂都是師生互動的“公開課”。一位青年教師從1976年開始，隨堂跟蹤了于漪的許多節語文課。她最深切的感受是，于漪從來不重復，即使是同一篇課文教第二、第三遍，也絕對不重復，每節課都是一幕美麗動人的人文景觀。于漪常說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課。”這是一種永不滿足的精神，有人感嘆：“于漪教書簡直著了魔！”
　　
　　2. 深愛學子：人人都是“有魂有根”的棟梁
　　
　　“一個孩子的青春只有一次，在學校十多年的基礎教育將奠定和影響孩子的一生。”這是于漪愛學生、對學生負責的出發點。在她的眼里，每個學生都是金子。“教育對象無法選擇，只要是生長在這片熱土上的孩子，我們都要真心實意、全心全意地愛他們。”這是于漪堅守的信念。
　　每個熟悉于漪的人都知道，再亂的班級、再差的學生，只要一到于老師手上，都會“脫胎換骨”。
　　1951年7月，跨出復旦大學校門的于漪，來到上海第二師范學校工作。上世紀80年代，于漪又被委以上海第二師范學校校長的重任。當時，學校百廢待興，要恢復正常的管理和教學秩序。她制訂規章制度，整頓教學秩序。她非常重視學生的思想道德教育，針對學生浪費食物的現象，她親手從泔水缸里撈出學生丟棄的饅頭、米飯帶到一個個班級，苦口婆心地講道理，使他們體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。3年后，學校被評為全國教育先進單位。
　　對學生的熱愛，使于漪不斷從研究學生出發，調整和改良自己的教學方法。于漪坦言，從教幾十年來，孩子的口味“日新月異”，從最初港臺的“靡靡之音”，到時下以周杰倫為代表的歌曲風靡一時，她有時跟許多教師一樣覺得“欣賞不了”“難以理解”。然而，與許多教師不一樣的是，于漪并未簡單批評孩子，而是“趕時髦”買來周杰倫專輯，逐一試聽。聽罷，她終于找到了周杰倫吸引孩子的原因：不少歌詞從《詩經》等古典名章中找靈感，這樣包裝傳統文化元素，讓孩子樂意親近；現代獨生子女獨處一室無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，如泣如訴也是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地半開玩笑：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像！”老少師生笑成一團。
　　
　　3. 甘當人梯：個個都是“薪火相傳”的希望
　　
　　“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”于漪用這句話不僅鞭策自己，也勉勵著更多的青年教師。“今天怎樣當教師”——許多青年教師都問于漪這個問題。她的回答是，首先必須追求人格的完美。于漪的心中有“兩把尺子”：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。
　　在第二師范學校任教時，于漪第一次走上講臺非常緊張，組長徐老師來聽她上王愿堅的小說《普通勞動者》。課后，徐老師對于漪說：“你雖然在教學上有許多優點，但語文教學的這扇大門在哪里，你還不知道呢！”聽了這話，于漪覺得像五雷轟頂。從此，于漪下定決心不僅要找到語文教學的大門，還要登堂入室，成為行家。于是，她學著用尺子去量別人的長處——白天，她站在窗外，看其他教師是怎么上課的；晚上，她啃著從圖書館里搬來的一摞參考書仔細琢磨。教研組里共有18位教師，于漪努力學習著其他17位老師的長處。
　　于漪的另一把尺子是量自己的不足。在課堂上，于漪努力做到“要言不煩、一語中的”。她明白當自己講課最含糊的時候，就是廢話最多的時候。教師廢話一多，學生就如墜五里霧中，于是她每次都給自己留下“廢話記錄”。
　　于漪喜歡和班主任交心，她說，“丹心一片是關鍵”。班主任心中要有一團火，這團火是愛祖國、愛學生的激情。沒有愛，就沒有教育。正是因為對教育有愛，在60年的教育生涯中，于漪一次次超越自我……
　　于漪有很多的頭銜和榮譽，但她最喜歡大家稱她為“老師”，聽到這個稱呼，她會感受良知、她會感到高尚。或許，于漪是在給自己的人生價值一個完滿的解答，但是她卻用自己的信仰、力量傳遞給更多青年教師事業的能量；她用自己的堅守與超越，帶給更多青年教師追求的希望。
　　2011年3月22日，于漪應邀參加溫州市教育名家工程推進大會。82歲的于漪，清瘦、精神，笑容中透著親切。一談起心愛的教育事業，她就像一位正在上課的老師，激情飛揚，滔滔不絕。她說：“到今天，我教書已經整整60年了，最深的體會就是：一輩子做教師，一輩子學做教師。”