有感于生物教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

　　我在生物教學(xué)的實(shí)踐中感受到，這門(mén)課有與其他學(xué)科的不同。教師要多多注重實(shí)踐，不斷地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試探索并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為他們將來(lái)探究未知領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)。
　　一、不斷質(zhì)疑與假設(shè)問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維
　　筆者發(fā)現(xiàn)，生物教學(xué)中，猜想和假設(shè)比驗(yàn)證更為重要，沒(méi)有對(duì)問(wèn)題探究的猜想與假設(shè)，也就談不上驗(yàn)證。猜想是探究的開(kāi)始。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā)，提出一些富有趣味性和啟發(fā)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽猜想，提出各種可能的假設(shè)，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)與驗(yàn)證，這樣學(xué)生的探究興趣就會(huì)變得更濃厚了。如在上“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我首先提問(wèn)學(xué)生：“種子在什么環(huán)境下能萌發(fā)？哪些因素會(huì)影響種子萌發(fā)？”有的同學(xué)說(shuō)許多種子都是在春天播種，所以溫度是影響種子萌發(fā)的因素；有的同學(xué)則說(shuō)空氣是影響種子萌發(fā)的因素，因?yàn)椴シN前要松土，使土壤中有充足的空氣；有的同學(xué)則認(rèn)為光照能影響種子萌發(fā)。大家你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛活躍了，學(xué)生探究的激情也高漲起來(lái)，我則及時(shí)引導(dǎo)他們，在作出假設(shè)時(shí)，要緊密聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活，要有一定依據(jù)，不能盲目猜想。
　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的關(guān)鍵步驟，是當(dāng)前素質(zhì)教育在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體表現(xiàn)。探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指學(xué)生為了驗(yàn)證猜想和假設(shè)，運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓他們把注意力從以往中規(guī)中矩的實(shí)驗(yàn)步驟中轉(zhuǎn)移到自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或?qū)σ延袑?shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)上來(lái)，從而培養(yǎng)他們科學(xué)探究的方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了大膽的嘗試，在“觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、自行觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
　　二、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
　　在生物教學(xué)中，要使學(xué)生有“親身參與”的“體驗(yàn)”，就應(yīng)該讓學(xué)生盡量多動(dòng)手，給他們充分自主探索實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受事物發(fā)展、變化的全過(guò)程。生物實(shí)驗(yàn)不僅需要學(xué)生個(gè)人參與，還要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分工合作，共同協(xié)作完成。做探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求以小組為單位，小組成員有的負(fù)責(zé)取唾液，有的負(fù)責(zé)用小刀切饅頭模擬牙齒對(duì)饅頭的咀嚼，有的負(fù)責(zé)測(cè)量水的溫度，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)深深體會(huì)到任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功都凝聚著全組成員的共同努力，從而養(yǎng)成良好的集體主義意識(shí)和合作意識(shí)。新教材的許多探究實(shí)驗(yàn)需要比較長(zhǎng)的時(shí)間完成，如種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子發(fā)芽率的測(cè)定、根的什么部位生長(zhǎng)最快、扦插材料的處理等，均需要學(xué)生課外親自動(dòng)手，參與過(guò)程體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生感受生命、愛(ài)護(hù)生命的情感。
　　總之，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)全體教師提出了更高的要求。它要求教師有積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，有更淵博的知識(shí)，還要對(duì)教學(xué)付出更多的精力和時(shí)間，只有這樣，學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的科學(xué)探究素養(yǎng)，提高科學(xué)探究的能力。
　　（遵義縣團(tuán)溪中學(xué)）