中學音樂課中戲曲教學的點滴體會

　　戲曲教學作為一門綜合舞臺藝術越來越受到重視，作為專職音樂教師必須認識到戲曲教學的重要性，它能通過培養學生對戲曲藝術的欣賞和興趣，啟迪思維與心智，增強民族的自尊和自信，培養愛國主義情操與民族精神。
　　一、中學音樂教學中戲曲教學現狀
　　大多數中學音樂教師，在校沒有學過戲曲方面的知識，因此，工作中總不能得心應手，一遇到戲曲課，只能是搜腸刮肚，東拼西湊，照本宣科，現買現賣。這樣就帶來了相關問題的出現：害怕學生提問，害怕范唱，戲曲課完全上成了欣賞課，多說、多聽，這樣可讓學生無從插嘴。
　　二、對策
　　作為音樂教師，我認為應該做到以下幾個方面：
　　首先，教師對戲曲的態度應該是積極樂觀的。沒有基礎并不可怕，只要多聽多看多唱多琢磨，了解的知識越多，越能體會戲曲的精髓，能演唱一些經典的唱段，自己傳授給學生的知識才能更豐富。只有用心去體驗戲曲那優美的唱腔，變換的身段，魅力的表情，才能夠讓學生對戲曲有求知的欲望，才能被戲曲吸引。
　　學習戲曲可以先從戲歌學起，不但好學，學生也喜歡。現在的戲歌很豐富，從前幾年的《前門情思大碗茶》《故鄉是北京》《說唱臉譜》，到近幾年的《粉墨人生》《我是中國人》《新貴妃醉酒》《得民心者得天下》等，都是深受中學生喜愛的歌曲，學起來難度不大，可以作為一個過渡。
　　中學的戲曲教學內容要求我們不一定會唱很多傳統的大戲，教師可以重點熟悉幾個地方大戲，如京劇、黃梅戲、豫劇、越劇等，了解唱腔及表演特點，會演唱著名的唱段，如黃梅戲的《天仙配》，越劇的《梁祝》，豫劇的《花木蘭》，評劇的《報花名》等。
　　其次，要選擇合適的教學方法。戲曲的教學不同于歌曲教學和欣賞教學，戲曲有獨到的韻味兒，有特定的表演模式和地方語言特點，教學的時候就必然要很細膩。如唱腔的教學，單純跟著曲譜學習，是沒有效果的，還得跟著老師或者錄像模仿，細細品位其中的韻味兒。
　　再次，戲曲教學的內容在一節課里時間是很短的，安排教學內容的時候，忌貪多貪快，一節課掌握了一些簡單的知識或者能唱幾句都是很成功的。一個甩腔拖腔的教學就要花好長時間，還得注意讓學生帶著興趣學習，太多的內容讓學生有畏難的情緒。曾經看過很多戲曲教學的教案，有很多唱段完整演唱，還有很多表演，事實上根本無法完成，也是難以置信的。如現代京劇《都有一顆紅亮的心》和黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的教學，一節課只能完成一首旋律，如果演唱很多選段和表演，容量太大，內容太復雜，收不到良好的教學效果。
　　在中學的音樂教學中，戲曲內容是比較難完成任務的。學生喜歡的100%是流行音樂，戲曲音樂幾乎無人問津，面臨戲曲已經出現的危機，挽救戲曲，挽救民族文化是我們音樂教師義不容辭的責任。如何進行戲曲教學，使我們學生認識戲曲、了解戲曲、喜歡戲曲，使我們中國優秀的戲曲音樂發揚光大，需要音樂教師認真思考和積極探索，甚至是付出畢生的努力。
　　（唐山市豐南四中）