淺析體育教學中如何培養學生的創造性思維

　　創造力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。素質教育就是從這一思想出發，把培養學生的創新精神和實踐能力作為重點。要抓住這個重點，就必須在整個教育過程中始終對學生進行創造性思維品質的培養。下面談一談初中體育教學中如何培養學生的創造性思維品質。
　　一、發展觀察力，強化好奇心
　　觀察是人全面、深入、正確認識事物的過程，是學生認識世界、增長知識、打開眼界的重要途徑。如快速跑教學中，老師將腿部力量差不多的幾個學生分成強、中、弱三組，讓他們做起跑示范，其他同學觀察第一步放腳的位置對跑速的影響；疾跑上體逐漸抬起與直接抬起之間的差異等。在觀察中引導、啟發學生，讓他們從熟視無睹、習以為常的現象中發現新東西、增進新知識、發展好奇心。要做到這一點，就必須在教學中目標明確、態度科學、欣賞學生的觀察興趣、鼓勵和發展學生的好奇性。
　　二、鼓勵學生勇于質疑
　　質疑是學習的起源和動力，解疑和答疑既是學習的過程，同時也是獲得知識、探索和發現真理的有效途徑。如我們在講“生命在于運動”時，學生提出“體育鍛煉損害身體”的相反意見；又如“籃球比賽球壓線為出界，足球壓線為何不出界”的疑問等。面對學生的相反意見與疑問，教師首先要肯定學生的思考，其次要認真聽取學生不同意見提出的緣由，再次要針對學生質疑的緣由，進行闡述。
　　三、鼓勵創造性娛樂
　　創造性娛樂，就是在體育教學中學生根據教學內容和已有的運動技術經驗，創造新穎別致、有利于身心健康的體育娛樂活動，并全身心的投入其中。在教學過程中教師及時將學生的創造成果引入課堂，并對學生的創造、發明給予表揚和鼓勵。這不僅調動了學生學習的積極性，而且也培養了他們的創造意識和學習的自信心。
　　四、給予實踐的機會
　　創造離不開實踐，實踐是創造的沃土。根據這一認識，我們在體育教學中針對基本部分的教學內容，把準備部分抽出來交給學生，讓他們創編教學內容、組織準備活動。豐富和活躍了課堂氣氛，培養了學生敢于想象，敢于創新的品質。
　　五、引導學生善于協作，集智取長
　　一個人要有所成就，除了個人的努力鉆研和具有開拓精神向世界挑戰外，還必須要有坦誠的態度、開朗的性格，善于與人合作共事的精神以及團結同志的品質。我們在教學中要充分利用體育這一開放系統的特點從保護幫助、角色置換、行為評價、信息交流、競爭協作、借鑒學習、辯論是非等諸方面進行教育、引導、培訓及實踐。
　　總之，要在體育教學中創設情景，發展學生的觀察力、好奇心。鼓勵他們去探索、質疑，并充分發揮想象力，讓他們在實踐中鍛煉和優化生存的能力，是實施素質教育的基本要求。
　　
　　（唐山市豐南區柳樹0中學）