淺談搞好初中數學中考復習的一些方法

　　初中數學總復習是完成初中三年教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，有利于學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析問題的能力，有利于提高學生數學中考成績，有利于就業學生的實際運用，同時使學習基礎較差學生達到查缺補漏、掌握教材內容的再學習的目的，因此搞好初中數學中考復習，有計劃、有步驟地安排實施總復習教學是初中教師的基本功之一。那么，如何搞好初中數學中考復習呢？根據多年教學經驗，我認為可以通過以下幾種方法來提高復習效率。
　　一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
　　初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。制訂復習計劃后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選。教師制訂的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制訂復習規劃，確定自己的奮斗目標。
　　二、追本求源，系統掌握基礎知識
　　總復習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；對課本后練習題必須逐題過關；每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
　　三、系統整理，提高復習效率
　　總復習開始的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸納，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。
　　歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去做，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。
　　四、集中練習，爭取最佳效果
　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的分量。對教師來說，這時的主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意：選擇的習題要有目的性、典型性和規律性，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
　　總之，中考是初三學生的一個人生轉折點，是家庭、社會關注的一件大事，搞好初中數學中考復習非常重要，在復習備考重要階段，教師要發揮主導作用，精心做好復習工作，指導學生提高數學課復習效率，摒棄臨時“抱佛腳”的觀念、走出復習的誤區，教育學生有針對性的復習、夯實基礎、掌握科學的解題方法，提高綜合運用、分折、解決問題的能力，只有這樣才能取得事半功倍的效果，在中考中才會取得好成績。
　　（作者單位 廣西壯族自治區上林縣巷賢鎮萬加初中）