培養(yǎng)中學(xué)生體育課興趣之初探

　　摘 要：興趣是人類認(rèn)識(shí)事物和從事各項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，主要對(duì)體育課中如何培養(yǎng)中學(xué)生的興趣進(jìn)行了探討。首先介紹了當(dāng)前中學(xué)生體育課普遍存在的問題，接著從三方面提出了一系列針對(duì)性的建議。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育課；興趣
　　
　　隨著新課改的實(shí)施，“素質(zhì)教育”“健康第一”“終身體育”等體育思想的不斷深入，體育興趣的培養(yǎng)逐漸成為中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。體育興趣，顧名思義，是指學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的最積極活躍的一個(gè)心理因素，它可促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，克服主觀困難，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，以至實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉。但是在體育課越來越受重視的今天，還有不少的學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課時(shí)，總會(huì)找出各種各樣的理由請(qǐng)假，對(duì)老師布置的練習(xí)應(yīng)付了事，這嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的授課質(zhì)量，因此探討如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣具有重要的意義。
　　一、創(chuàng)造和諧的課堂關(guān)系
　　和諧的課堂關(guān)系取決于兩方面，一方面是教師與學(xué)生的關(guān)系；另一方面是學(xué)生與場(chǎng)地設(shè)備之間的關(guān)系。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生由教室到戶外的操場(chǎng)總是興奮不已，教師此時(shí)只要抓住學(xué)生這一情緒特征，以和藹可親的方式與學(xué)生交流，并恰當(dāng)?shù)亟M織好教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生便可以在寬松、舒暢的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們就會(huì)以高度的熱情和自信心投入到體育課中來，而且能克服怕苦、怕累、恐懼、煩躁等不良的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的信心和勇氣。同時(shí)教學(xué)遵循寓教于樂的原則，體育學(xué)習(xí)是一個(gè)腦力與體力相結(jié)合的過程，怎樣才能使學(xué)生在練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？最重要的是加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，因此教師應(yīng)充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地和器材，建立快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這是學(xué)生掌握基本技術(shù)與技能的基礎(chǔ)，充分設(shè)計(jì)布置好場(chǎng)地、器材，給學(xué)生產(chǎn)生新奇感，把學(xué)生注意力吸引過來，從而激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。
　　二、運(yùn)用親切的教學(xué)語言
　　在教學(xué)中教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，通過親切的語言，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。所以課堂教學(xué)中教師的語言應(yīng)該富有情感性，以情動(dòng)人，既要有知識(shí)的交流又要有情感的交流，教學(xué)的全過程就是要在知識(shí)與情感這兩條信息線路的相互作用、相互制約下來完成的。教師的語言應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿摯愛和期待，這樣的語言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。中學(xué)生的情感分辨率不高，比較抽象的情感道理他們不易接受。教師語言的親切形式通過教師對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注與投入來體現(xiàn)，這種情感教學(xué)語言，給學(xué)生的直接感覺是和藹可親、真摯感人，“親其師，信其道”，在教學(xué)中，教師的語言親切、熱情，自然能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與情感。特別是對(duì)那些技術(shù)水平、身體素質(zhì)較差的學(xué)生要鼓7vzk8Ut4evnB4VrV577s3g==勵(lì)誘導(dǎo)，絕不能使用損傷他們自尊心的語言，哪怕是只有一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)做得較好，也要給予親切的語言贊揚(yáng)，讓學(xué)生既感到教師謙虛可敬，又樂于接受教師的諄諄教誨，使他們出色地完成練習(xí)任務(wù)。
　　三、教學(xué)手段要多樣化
　　在體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往與體育教師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性密切聯(lián)系。在教學(xué)過程中，還必須用一些游戲來加深學(xué)生的印象，如果只采用單一的教法，學(xué)生的注意力不僅容易分散，而且會(huì)降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，從而導(dǎo)致整堂課的教學(xué)任務(wù)不能按計(jì)劃完成。同時(shí)在體育教學(xué)中還要注重合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，體育項(xiàng)目大部分都是團(tuán)隊(duì)型項(xiàng)目，在體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
　　四、培養(yǎng)中學(xué)生自我鍛煉能力
　　在體育課教學(xué)中，教師不僅僅要教授體育課的主題內(nèi)容，更要展示一種思想——體育是成才的基礎(chǔ)。通過這種思想的灌輸，讓學(xué)生能夠明白體育鍛煉的目的，從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)和訓(xùn)練變成中學(xué)生樂意去做的行為。體育老師在課堂教學(xué)中不僅要重視技術(shù)教學(xué)，而且要注意培養(yǎng)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，讓中學(xué)生真正明白體育鍛煉的作用、意義以及體育知識(shí)的重要性，使中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分的激勵(lì)，讓中學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到加強(qiáng)，提升中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，增強(qiáng)中學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性。
　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅是體育教學(xué)的需要，更是現(xiàn)代素質(zhì)教育的迫切需求。體育教師應(yīng)該在自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，多總結(jié)、多實(shí)踐，探索出一條適合本班級(jí)的教學(xué)路子，讓學(xué)生能夠在體育課中自愿地去運(yùn)動(dòng)、愉快地去運(yùn)動(dòng)。
　　（作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)聶拉木縣中學(xué)）