長(zhǎng)短句式巧轉(zhuǎn)換

　　長(zhǎng)短句變換是高考語言運(yùn)用類題型之一，在近幾年高考中涉及較多，是考查的重點(diǎn)，應(yīng)重視。那么，長(zhǎng)短句變換究竟有哪些訣竅呢？筆者通過實(shí)踐研究，總結(jié)了以下解題方法，希望能對(duì)大家有所幫助。
　　一、了解長(zhǎng)短句
　　長(zhǎng)句，指詞語較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長(zhǎng)句之所以長(zhǎng)，多半有較長(zhǎng)的并列和修飾限制成分、稱代或總分復(fù)指成分。長(zhǎng)句表意精確、細(xì)致、嚴(yán)密，可表達(dá)較豐富復(fù)雜的內(nèi)容，多用于議論、說理之中。
　　短句，指詞語較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。因其表意簡(jiǎn)潔、明快、有力而多用于口語或文藝作品、演講詞中。
　　二、長(zhǎng)短句變換
　　（一）長(zhǎng)句變短句
　　1.明確要求
　　長(zhǎng)句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是單句，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。
　　2.解題技巧
　　（1）因式分解法
　　在一個(gè)長(zhǎng)單句中，有幾個(gè)并列的部分共同修飾一個(gè)中心詞，這種句子在長(zhǎng)句化短句時(shí)采用因式分解法。用公式表示就是：（a+b+c）d=ad+bd+cd。
　　例如：請(qǐng)將下面的句子改成幾個(gè)短句。
　　中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。
　　解析：在這個(gè)句子中，不難看出，句中“有著悠久的文明歷史”“勤勞勇敢”和“富于創(chuàng)造精神”是三個(gè)并列的成分，它們共同修飾賓語中心語“民族”。根據(jù)因式分解法，我們可以把這個(gè)長(zhǎng)句變?yōu)槿缦氯齻€(gè)短句：
　　①中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族。
　　②中華民族是一個(gè)勤勞勇敢的民族。
　　③中華民族是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。
　　如果想要進(jìn)一步簡(jiǎn)化句子，我們還可以在運(yùn)用因式分解法的同時(shí)，使用“置換法”，將②③兩句中的主語用代詞“它”來替換。
　　（2）剝洋蔥法
　　在長(zhǎng)單句中有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的修飾語，長(zhǎng)修飾語內(nèi)部是一層套一層的關(guān)系，這種句子在長(zhǎng)句化短句時(shí)采用剝洋蔥法。
　　例如：請(qǐng)將下面的句子改成幾個(gè)連貫的短句。
　　地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。
　　解析：在這個(gè)句子里有多個(gè)主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維。認(rèn)真再讀這個(gè)句子，我們能清楚地知道它所陳述的對(duì)象有三個(gè)：“地方法院”“警方”“市長(zhǎng)”；這三個(gè)陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容分別是：地方法院推翻禁令、警方被嚴(yán)禁執(zhí)行、市長(zhǎng)發(fā)出指示。那么，根據(jù)剝洋蔥法，我們可以把這個(gè)長(zhǎng)句變?yōu)槿缦氯齻€(gè)短句：
　　①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示。
　　②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。
　　③今天，地方法院又推翻了這條禁令。
　　3.方法小結(jié)
　　變換時(shí)，有時(shí)應(yīng)添加必要的句子成分（如主語）或關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語或添加代詞使前后呼應(yīng)；對(duì)那種有多組修飾語的句子，則可以將原來共同修飾的一個(gè)中心語的一組修飾語分開，使它們分別與中心語組成短句，然后再合理排序。
　　（二）短句變長(zhǎng)句
　　1.明確要求
　　短句變長(zhǎng)句，主要是把復(fù)句形式的幾個(gè)句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套主干，還必須保證內(nèi)容完整，語意連貫。
　　2.解題技巧
　　（1）提公因式法
　　在幾個(gè)短句中出現(xiàn)相同成分的，這種句子在短句化長(zhǎng)句時(shí)采用提公因式法。用公式表示就是：ad+bd+cd=（a+b+c）d。
　　例如：請(qǐng)將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。
　　①他們都是應(yīng)屆畢業(yè)生的大學(xué)生。
　　②他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洹?br/>　　③他們志愿到社會(huì)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。
　　解析：在這幾個(gè)短句中，相同的成分是主語“他們”，確定賓語中心語為“大學(xué)生”，然后將其他句子中不同的部分變成賓語的修飾成分，把語序理順就可以了。
　　（2）置換法
　　在短句中出現(xiàn)代詞，指代其他短句內(nèi)容的，這種句子在短句化長(zhǎng)句時(shí)采用置換法。
　　例如：請(qǐng)將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。
　　①教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。
　　②它以對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。
　　③它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。
　　解析：在這幾個(gè)短句中，我們發(fā)現(xiàn)有代詞“它”和“這個(gè)”，其中“它”指代的是句①中的“教育技術(shù)”，“這個(gè)基礎(chǔ)”指的是句②中的“以對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)”。弄清楚代詞指代的內(nèi)容之后，我們就可以置換法將這幾個(gè)短句變?yōu)槿缦麻L(zhǎng)單句：
　　教育技術(shù)是一種根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究確定目標(biāo)的系統(tǒng)方法。
　　3.方法小結(jié)
　　看清題目要求；找名詞，定主語，配謂語和定語；添枝加葉；將定語、狀語有層次地排列。
　　三、長(zhǎng)短句變換的原則
　　長(zhǎng)短句變換時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
　　①不能改變?cè)湟馑肌?br/>　　②要體會(huì)語境，把握意境，恰當(dāng)轉(zhuǎn)換。
　　③盡可能少“動(dòng)手術(shù)”，最大限度地保留原句詞、短語、句子，“增、刪、改、減”要根據(jù)題干要求和句子表達(dá)的需要進(jìn)行，不得隨意而為。
　　長(zhǎng)短句有自身特點(diǎn)。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確，使調(diào)理貫通，氣勢(shì)暢達(dá)，適宜于政論性文章和文學(xué)作品中描寫自然景色和心理活動(dòng)的內(nèi)容。短句節(jié)奏短促、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛、激越的情緒、堅(jiān)定的語氣等。希望大家學(xué)完長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換之后，能根據(jù)不同需要，靈活運(yùn)用。
　　（作者單位 湖北省鐘祥市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）