隨著語文課程改革的日益深入,話題作文越來越受到師生的重視。與命題作文相比較,話題作文能夠給學生更大的想象空間和發揮余地,是體現學生語言知識與能力的最佳形式。因此,在近些年的中考作文命題中,話題作文出現的幾率越來越大,如何提高學生的話題作文水平,筆者談談自己的一些做法。
一、仔細閱讀話題提示,快速打開寫作思路
1.準確理解題意
過去我們對“家”的理解往往局限于“家庭”。2001年上海市中考作文就做出了這樣的提示:“家是什么?是難舍的親情,是溫馨的集體,是親愛的祖國。”細讀提示便知,這里的“家”不僅有我們各自的小家,也有集體和祖國。如果考生這樣理解題意便開闊了選題范圍,立意也會新穎。
2.準確把握主題
2002年江蘇省鹽城市中考作文是以“靠”為話題,提示語是“俗話說‘靠山吃山,靠水吃水’,但結果往往靠不住,‘坐吃山空’‘望洋興嘆’的情景總是在發生。而在我們的現實生活中,大事的成就或小事的做成,靠的是堅忍不拔,靠的是勤奮學習。”仔細根據提示,我們發現材料里不能靠的是國家的進步,個人的成長,能靠的是自身的勤奮與毅力,而且學會用辯證思維去分析靠與不靠的關系,這樣的文章才能主題鮮明,立意高遠。
二、仔細推敲掌握技巧,獨辟蹊徑擬好文題
1.確定文體,揚長避短
常見的文體有議論體、日記體、書信體、散文體、敘事體等。在對所給材料進行深思熟慮后,考生要發揮自己的特長確定文體。
2.集中選題,以小見大
寫話題作文,如何尋找合適的切入口是構思及擬題的關鍵。考生切忌在選題時過于寬泛,而是將話題加以限制,由大變小,由虛變實,由抽象變具體。如以“手”為話題可寫成《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《手中的希望》等文題有利于我們從小處著眼展開寫作。
3.嶄新視角,別開生面
標題是文章的“眼睛”。因此在擬題時既要準確,更要凝練、含蘊、新奇、優美。
三、在文章構思上,善借教材做“嫁衣”
1.采線串珠法
就是用線索將體現文章各個材料串接起來連綴成篇。如魏巍的《我的老師》抒發了作者對老師的熱愛與感激之情,表現了老師的美好的心靈。作者以“回憶、依戀、思想”這條感情線索將七件小事組合起來,使文章疏密有致,情感步步加深,耐人尋味。
2.巧設懸念法
即在文章的開頭或中間提出問題,凸顯矛盾,設置疑團,使讀者在心中形成懸念。然后通過記敘、議論、說明等方式進行“釋疑”,揭開“謎底”。如彭荊風的《驛路梨花》圍繞“小茅屋的主人到底是誰”這個問題設置了一個又一個謎團,由此引出了一個又一個故事,故事情節跌宕起伏,既出人意料又在情理之中,很富有戲劇性。
總之,要想提高話題作文的水平,既需要語文教師對教材文章經典點評,又需學生多閱讀,多思考,力爭從生活中汲取豐富的寫作營養。只有充分認識話題作文的特點,具備扎實的寫作功底和生活經驗,學生才能寫出個性十足,形神兼備的好文章來。
(作者單位 江蘇省江都市第三中學)