淺談民間體育游戲在小學體育教學中的運用

　　摘 要：從教育學和體育學的角度，系統地闡述了民間體育游戲在小學體育教學中的創編和運用方法。小學體育教師創編與運用民間體育游戲，促使小學生身心全面發展，提高教學質量。
　　關鍵詞：民間體育；游戲；小學體育教學；運用
　　
　　民間體育游戲是從游戲中發展和派生出來的，是以促進身心健康發展為目的，有鮮明的教育學意義的現代游戲方法。體育游戲熔體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受兒童喜愛，在小學體育教學中占有十分重要的地位。本文試從民間體育游戲的創編與運用作以研究。
　　一、民間體育游戲在小學體育教學中的創編與運用
　　1.游戲場地器材的準備
　　根據民間體育游戲的內容、性質以及參加的人數和水平等情況在課前充分做好場地器材的準備工作，這是完成小學體育游戲的教學任務，達到預期目標的必備條件。場地要平整無雜物，距建筑物要有一定距離，地面的標記、界線要鮮明，組距要合理。器材、教具要簡單實用，投擲器材要放置在劃定的區域內。為了保證游戲能安全順利地進行，在場地器材布置完畢后，最好由教師親自試作１～２次，以便發現問題，及時解決。
　　2.廣泛收集、整理民間體育游戲
　　深入開展民間體育游戲，體育教師是關鍵。首先在教師中開展民間游戲理論學習，讓教師思想達成共識，明白民間體育游戲，充分認識到民間體育游戲在學生中間開展的重要性，以及在促進學生身心發展方面的教育價值。然后我們召開了家長座談會，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲，討論的場面非常熱烈，有的家長說：“以前只知道帶孩子去買高檔玩具，玩上幾天就沒興趣了，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢？又省錢，又能讓孩子多運動，又能使孩子身心各方面得到發展。”大家一致贊成讓民間體育游戲走入兒童的生活，并表示一定會全力支持與配合，保證給兒童創造一定的氛圍和空間。
　　3.民間游戲的講解和示范
　　民間游戲做得好壞，很大一部分關系到講解。教師不但要使學生聽得明白，而且還要簡明扼要，生動形象，在短時間內將游戲的名稱、過程、方法、規則與要求交代清楚。為了更好地幫助學生掌握游戲的過程、方法，需把講解示范結合起來，特別是一些關鍵和難度大的動作。學生因不明而提問時，教師應向全體學生解答，只有使學生建立整個游戲的概念之后，游戲方能進行。否則，只要有一個學生不明白，都將影響整個游戲的順利進行。在小學低年級就要做到邊講邊示范，語言兒童化。在講解和示范的同時，還必須講明規則，使學生記住，按規則做游戲和進行比賽。規則是學生在游戲中遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他們喜歡做游戲，都能約束自己，遵守游戲規則，把游戲做好。
　　4.民間游戲的組織方法
　　在教學中做好游戲的各項組織工作，才能使游戲教學收到良好的效果。做游戲時應用最簡單，最省時間的方法調動隊形，組數分得多一點，每組的人數少一點，這樣練習的機會多，密度和運動量大，有利于動作的熟練掌握和增強體質。而且要隨時觀察、詢問，如發現學生過累，出汗過多，要及時調節。在比賽中，對體弱的學生要適當照顧，不能同樣對待。學生人數不等時，老師應有所考慮，如果只差一人，老師應高興地參加其中的一組比賽，如差兩人時，可讓剩下的兩名學生參與裁判工作。這樣，學生的積極性會更高。
　　5.民間游戲的裁判工作
　　民間游戲活動中裁判公正準確與否，關系到比賽進行的順利與否，所以游戲的裁判必須做到公正準確，不然學生就會議論起來，挫傷學生的積極性。游戲的裁判員通常是由教師擔任，但最好是由辦事公道，在同學中有威信的學生擔任，特別是小學高年級學生，更應給他們鍛煉的機會，培養他們獨立的工作能力。在任何情況下，教師都不應放松自己的教育作用。
　　6.民間游戲的結束和總結
　　每次游戲的時間、次數應當明確規定。提前和延遲結束都影響游戲的效果。游戲應在使學生不太疲勞還有一些興趣的情況下結束。結束后，學生很興奮，這時很難集隊，應給一些時間讓他們組里小結，接著集隊，教師再小結。小結時，首先是公正的評定游戲的結果，指出各隊遵守規則，執行規則和組織方面的情況，對表現好的隊給予表揚，對于表現較差的隊給予評定并指出不足，獎罰分明。被罰的隊，教師應當要他們根據游戲前的規定去做。小結的好壞影響下次游戲的進行。
　　二、結論
　　民間體育游戲具有競爭色彩，兒童通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發展自信心，從而形成銳意進取、機智勇敢的良好的個性品質。民間體育游戲具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當代兒童游戲的內容，滿足了兒童自由游戲的愿望。實踐表明：民間體育游戲培養了良好的師生感情，建立了融洽的情感氛圍；利用靈活多變的教學方法和手段，誘發學生游戲學習的興趣；利用游戲和競賽，讓小學生享受到成功的喜悅。游戲內容的選擇，規則的制訂要有針對性；游戲的組織要有科學性；游戲的過程中強調組織性和紀律性，以此保證民間體育游戲教學的效果。
　　參考文獻：
　　［1］曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野.人民體育出版社，2006.
　　［2］李晉裕.采取有效措施全面提高小學生體能.中國學校體育，2005（5）.
　　（作者單位 江蘇省南京市江寧實驗小學）