淺議小學英語教學的幾點體會

　　萬丈高樓平地起，英語教學是一門藝術性、實踐性、應用性很強的學科，如何培養和保持小學生較濃的學習興趣，為將來邁進英語知識的殿堂打下堅實牢固的基礎？我主要從以下幾方面著手。
　　一、樹立良好的自身形象，注入情感教育，引發興趣
　　“親其師，則信其道。”建立融洽的師生關系是優化課堂教學的必要條件，是調動學生學習興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。一方面，作為一名英語教師，光具有語言的聽說能力、表達能力是遠遠不夠的，還必須具備教育學、心理學、社會學等與語言相關的多元化模塊的知識，要努力掌握科學研究的知識，并付之教學實踐。另一方面，英語教學中情感的投入也是引發學生學習興趣的關鍵。教師的愛與關心能使學生得到更多的自我肯定，進而轉化為受教育的內部力量（動力），學生喜歡任課教師，一定會喜歡其所教學科。所以，樹立良好的自身形象，建立融洽和諧的師生關系有助于學生的人格發展。
　　二、想方設法鼓勵學生，幫助其樹立信心
　　心理學家已證明，表揚做得好的學生比懲罰、批評做得壞的學生更能激勵、鼓勵他們更好地學習，第斯多惠說：“我們認為，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”來自教師的表揚會使學生鼓起更大的學習積極性，會誘發不可估量的潛力，使學生盡最大的努力去克服學習中的困難，達到學習的目的。中國學生學英語的首要心理障礙是認為難學，尤其是從第九冊開始難度大，詞匯量大，句型復雜，又新出現了一般過去式的運用等，難以記住。……