扎根杏

　　當前，我國正進入全面建設(shè)小康社會，加速推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。面對新形勢、新任務(wù)，作為班主任，我們往往也會產(chǎn)生諸多困惑和矛盾。這些困惑和矛盾集中到一點，那就是——如何管理好班級？其實就是如何對待學生？
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
　　從教20多年，教育教學的思考、探索和實踐，自己始終堅信并努力踐行這樣一個理念——教育的最高境界應(yīng)該是培養(yǎng)能夠自我設(shè)計、自我教育、自我管理、自我激勵、自我完善的學生。很顯然，這樣的學生肯定不是越俎代庖管出來的，不是嚴防死守盯出來的，也不是聲色俱厲訓出來的，更不是拳腳棍棒打出來的。實踐證明，只有深入扎實持久開展好各種旨在喚醒并不斷強化學生主體意識及責任意識的活動，才能實現(xiàn)這一教育的終極目標。
　　一、堅持開展《我的這兩周》主題演講活動
　　充分發(fā)揮班會服務(wù)學生的成長需要這一根本任務(wù)和宗旨，深入扎實開展好《我的這兩周》主題演講活動。
　　開展《我的這兩周》主題演講活動時，學生通常按照以下程序進行：第一步，首先介紹自己的人生理想和本期期末學習、健身、修身等方面的奮斗目標；第二步，總結(jié)并通報自己上周的優(yōu)點或長處（至少兩個以上）；第三步，指出自己上周的缺點或不足（不超過兩個）；第四步，針對上述缺點或者不足，提出改進性的矯正建議；第五步，就本周幫助他人、奉獻集體、快樂自己談自己的具體打算。
　　這一活動的開展，學生的自我設(shè)計、自我反省、自我督促、自我完善的意識和習慣明顯增強；語言表達能力、即興演講能力、人際交往能力、自立自強自省自制能力等綜合素養(yǎng)顯著提升。更為難能可貴的是，借助這一活動平臺，同學之間逐漸形成了相互學習、相互借鑒、相互傾聽、相互欣賞、相互競爭的良好習慣和美德，同學之間取長補短、共同進步成為內(nèi)心的需要和自覺的行動。
　　二、建立“學生成長足跡暨家校聯(lián)系簿”制度
　　創(chuàng)新周記內(nèi)容和形式，改革為“學生成長足跡暨家校聯(lián)系簿”，充分利用這一載體，幫助學生養(yǎng)成學會自我設(shè)計、自我反思、自我完善的習慣，努力架構(gòu)家校溝通、互通信息的平臺，最大限度地發(fā)揮家庭和學校教育的合力，共同推動學生身心和諧地全面發(fā)展。
　　三、實行班級日常管理工作班委會負責制度
　　從班級規(guī)章制度的制訂、實施、考核到班級日常管理每一項工作的開展，都由班委會相關(guān)負責人和學生代表在公平、公正、公開原則下共同負責組織實施，最終實現(xiàn)班級管理人人有事做、事事有人做，最大限度地激發(fā)了學生的自主意識和責任意識。
　　四、讓感恩意識永駐學生心田
　　在班委會的倡議和組織下，我班學生以堅持清掃辦公室、為老師打開水活動為載體，將尊師重教常態(tài)化（每天值日人員公示在教室黑板上），切實落實尊師重教、積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時，不斷強化孩子們的感恩意識、責任意識。
　　五、堅持正面教育，評選先進典型，弘揚正氣
　　設(shè)立三、2功臣獎，凡在各種考試、學科競賽、自習課、晚自習課紀律、三操三會、寢室管理、衛(wèi)生評比、好人好事、體育比賽、家校聯(lián)歡等方面有突出表現(xiàn)，受到各級（含班級）嘉獎的，均可授予三、2功臣獎，班會時予以獎勵，并通過校信通以短信形式及時通報家長。
　　總之，作為班主任，要摒棄功利思想，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，更要腳踏實地，勤于學習，敢于探索，勇于反思，善于總結(jié)，樂于奉獻。要真正樹立“育人為本”的思想，始終堅持把促進學生身心健康、全面、和諧成長作為班級管理工作的出發(fā)點和落腳點，把培養(yǎng)有思想、能擔當、敢競爭、會合作的學生作為班級管理工作的目標，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。
　　（作者單位 河南省洛陽市洛龍區(qū)龍城雙語初級中學）