如何讓學生喜歡信息技術課

　　2l世紀是信息技術的時代，信息技術的迅猛發展和普及，不斷改變著人們的生產、生活方式。為了適應社會發展的需求，信息技術課已成為小學階段的必修課程。如何上好小學信息技術課，無疑成了小學教師的最大挑戰和考驗。
　　一、教師在小學信息技術教育教學中起著關鍵作用
　　教師在小學信息技術課程教學中，是學生學習的組織者、引導者和促進者，在整個教學過程中起著至關重要的作用。面對剛剛接觸計算機的小學生，教師在教學中的組織、引導顯得十分重要。這就要求教師緊跟時代發展的步伐，不斷學習教材、教法，更新教育教學觀念，努力提升自己的教學能力。
　　教師還應當不斷提升自己的專業水平。隨著信息技術的發展，教育教學的技術日新月異，新的教學方法、教學理念更是層出不窮，信息技術教師更應當努力學習專業知識，不斷提高實際操作能力，提升自己的教育教學水平，只有這樣才能在小學信息技術教學中游刃有余。
　　二、構建和諧的課堂教學氛圍，增強學生的學習興趣
　　在小學信息技術教學過程中，教師創設和諧的學習氛圍，是排除學生學習的心理障礙，克服學生的畏難情緒，保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。小學生都喜歡新奇、有趣的事情，強烈的興趣和求知欲是學生最好的老師，培養學生的學習興趣，不但可以培養學生的學習熱情，而且可以培養想象力和創造力，提升學生的學習思維以及記憶效果。
　　教師在組織教學的過程中，應當創設一種和諧的、學生感興趣的課堂教學情境，把學生引入感興趣的事件或環境中，鼓勵和引導他們學習，這樣才能使學生保持良好的學習熱情，提高學習的積極性。
　　三、教學內容的設計要有趣
　　好的開端是成功的一半，因此每節課的開始，教師的導入是至關重要的。其他學科的教師特別注重新課的導入設計，我們信息技術課也不例外。一個精彩的開場白，不僅可以調動學生的學習興趣，也可以讓學生身心愉悅，激起他們的學習熱情。根據小學生的心理特點，他們對各種事物都充滿了好奇心，有極強的求知欲。作為信息技術教師，我們要充分利用學生的心理特點，根據不同的教學內容，設計能夠引起學生好奇心和學習興趣的導語，把枯燥的知識點變成吸引學生急于學習的內容。
　　例如，可以用發問式進行導人：你能用電腦給老師制作一張賀卡嗎?你知道電腦也會生病嗎?這一系列的問題，可引起學生的注意力，激發了他們的好奇心，學生就會迫不及待地學習新知識。
　　四、注意培養學生的合作交流意識
　　現在的教學模式不再是陳舊的教學模式——教師一步一步地演示，學生跟著一步一步地操作，信息技術課現在更側重動手操作實踐。因此，我們在教學中要放手讓學生去探索，從而發現問題，通過合作交流去解決問題，提升學生的主體意識，培養學生與他人合作交流的習慣，提高他們的創新能力。
　　我利用兩個課時讓學生根據所學知識給我們學校設計各種活動的海報、班級設計板報等，以五個人為一小組，最好的設計方案將會被老師采用，從而激發學生的興趣。這樣給學生創造發揮的空間和發展的舞臺，學生都在自主探究中發揮聰明才智，自主創新，合作交流，張揚個性。
　　總之，如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰。但是，只要我們每個人都能勤于思考，刻苦鉆研，就一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課