作文教學中如何培養學生感悟生活的能力

　　摘要：在職高作文教學中，教師應從細節抓起，培養學生感受、思考、提煉生活的能力。以課文為范例，培養學生用審美直覺對生活做深層理解的能力。
　　關鍵詞：作文教學；感悟生活；能力
　　作文教學是中學語文教學的重點，當前職業學校學生寫作水平差，學生視寫作為畏途。每當看到老師在黑板上寫下作文題目時，學生總是叫苦不迭，兩節課下來，學生要么抄一篇作文上來，要么榨出一篇文句不通、內容空洞的文章交差了事。
　　在這樣的現狀下，如何提高學生的表達能力，培養學生的寫作興趣，是擺在我們每一位職中語文教師面前的難題。要使作文有新意，就要培養學生發現美、表現美的能力，這種能力也就是對生活的感悟能力。
　　一、從細節抓起。培養學生感受、思考、提煉生活的能力
　　發現美、表現美，是離不開細致人微的觀察；感悟人生，就更需要用自己的眼睛去關注生活中的每—個角落，而培養觀察能力又是提高作文水平的第一步。那么，如何指導學生去觀察體驗生活呢?
　　1．激發學生觀察興趣
　　俗話說：興趣是最好的老師。對于作文教學，我們教師要善于激發學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。學生對自己非常熟悉的人、事、物、景熟視無睹，不去觀察，于是我就此人手，讓學生在對自己的代課老師認真觀察之后，寫文章《我的老師》，可采用群像式的描寫。學生一聽，非常感興趣。這次，不但沒有學生交白卷，而且大部分學生寫出了每位老師的特點：知識淵博的語文老師，活潑可愛的英語老師，嗓門高又敬業的數學老師，幽默風趣的政治老師——由于激發了同學們的觀察興趣，所以這次作文非常成功。……