簡說名詞性從句的解題技巧

　　無論是全國性高考還是各省高考題，從句都是每年必考的。每年都有很多學生在名詞性從句上丟分。究其原因，我想是由于現在教學資源泛濫，一講起從句往往就長篇大論，而題山題海又使學生疲憊不堪；甚至于有的講解互相矛盾弄得學生不知所云，無所適從。作為一個從事多年教育事業的工作者，我想就此問題簡明扼要地淺談自己的一些觀點。
　　首先我要說明的是每年高考關于名詞性從句的題確實不難，只要學生掌握一定的基礎知識便能解題。例如：很多同學在解題時把握不準是哪種從句，這就要求老師在講題時要幫助學生分清四種名詞性從句。主語從句通常在句首，即學生必須掌握主謂結構，謂語由動詞充當，應該在句中很容易被找到，即主語從句在謂語的前面。
　　如果是形式主語it，那么主語從句在句末。例如：
　　It was good news that everyone got back safely．
　　表語從句更好找了，在be動詞的后面。例如：
　　My question i8 whether he earl find his way home．
　　賓語從句通常在其他動詞或者是介詞的后面。例如：
　　She believed that he had not told her the truth．
　　I am interested 1n who that tall man is．
　　當然有事會出現形式賓語it。例如：
　　The conductor has made it clear that no buses will be running．
　　同位語從句必然與其前面的某個名詞同位，前面的名詞是概括，后面的句子是具體內容。我們以下題為例：
　　Whatever gave you the idea that I can sing?
　　顯然“我能唱歌”是前面同位語單詞idea的具體內容，也就是說這句話的意思是“到底是什么東西使你認為我能唱歌?”
　　當然同位語從句難區別于名詞性從句。都是放在名詞的后面怎么能夠知道它們的區別呢?這就要求我們必須掌握定語從句的性質；定語從句是用于修飾先行詞的，而同位語從句是具體內容，也就是說從定語從句看不出先行詞的具體內容，而同位語從句卻一目了然。例如：
　　The news that he couldn’t come made us upset。
　　The news that he had received made us upset。
　　從第一句我們能清楚地明白消息的內容就是“他來不了”，而第二句消息的具體內容我們并不清楚，只知道“他收到了這個消息”。
　　另外定語從句中的that指的是前面的先行詞既有意義又引導從句修飾先行詞；而同位語從句中的that無任何意義，不做任何成分。例如：
　　The news that he couldn’t come made us upset。
　　The news that he had received made us upset。
　　第一句that無任何含義，也不做任何成分。而第二句中that顯然是做received的賓語，指代的是news，也就是說收到的是消息。
　　掌握了這些基本知識我們還要看清每年高考都考些什么，只有掌握了這一點我們在平時的教學過程中才能有的放矢地教學。每年高考考的最多得是what與that在名詞性從句中的應用。that剛才已經講了沒有任何含義，不做任何成分，用于引導陳述句；而what在從句中做主語、賓語、表語，有意義表示事物，經常翻譯為什么(東西)，如Can youtellme what has happenedto her?“你能告訴我她發生什么(事情)了?以高考題為例我們具體分析一下它們的用法：
　　(2009年江蘇)：Many young people in the west are expected toleave．__could be life’s most important decision-marriage—almost entirely up t0 luck．
　　A．as
　　B．that
　　C．which D．what
　　首先我們不難看出leave后面有一個賓語從句，從句的主語是缺失的。as不能引導名詞性從句，that不能做主語，which是“哪一個”的意思不合題意，只有what指代事物符合題意。
　　(2009年江西卷)：The fact has worried many scientists——the earth is becoming wanner and warmer these years．
　　A．what
　　B．whieh