初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

　　從事教育工作二十年時(shí)間，教育在我眼中不斷的發(fā)展深化，教育在我心中繼續(xù)呈現(xiàn)探索與思考的樂趣，教育構(gòu)成了我目前的人生!我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
　　當(dāng)老師難，當(dāng)語(yǔ)文老師更難；當(dāng)老師累，當(dāng)語(yǔ)文老師更累。每一節(jié)課無(wú)不是你智慧的結(jié)晶，也許為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你要在圖書館呆上幾個(gè)小時(shí)；每一篇作文無(wú)不浸透你的心血，也許為了明天的作文課你要在辦公室里挑燈夜戰(zhàn)……語(yǔ)文教師的確比較累，但你真正做起來(lái)，用心去做，這“苦”中的“樂”呀，卻是最多、最感人!
　　一、真心喜歡語(yǔ)文
　　做語(yǔ)文教師，首先要自己喜歡語(yǔ)文，要有豐富的語(yǔ)文情結(jié)，并且一定是真心的!當(dāng)你真正喜歡語(yǔ)文了，你才會(huì)真心地、熱情地教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文；你才能“站在情感的磁場(chǎng)邊沿，用纖纖溫柔之手，愛與美與智的歌曲”感化學(xué)生，鼓舞學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡你，喜歡你的語(yǔ)文課。
　　二、樂在用心讀書
　　學(xué)生智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣；取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊程度；取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。若是你不喜歡讀書，你的知識(shí)和眼界就是狹窄的，你的精神和語(yǔ)言就是貧瘠的，你的課堂和引導(dǎo)就是乏味的。給學(xué)生一杯水，自己就得有一條永流不止的小溪。自己再累也要讀書，工作再忙也要讀書。我最喜歡讀蘇霍姆林斯基和魏書生的書，我最愛看的雜志是《語(yǔ)文教師之友》和《青年文摘》。現(xiàn)在，我又有了新的讀書方式——上網(wǎng)讀書。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生也愛上了讀書。
　　三、勤于練習(xí)書法
　　本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)，每天必做的事就足練字，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，這是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)功，同時(shí)還能教育學(xué)生修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的品德。
　　四、經(jīng)常動(dòng)手寫作
　　作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，它又與閱讀教學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。只有自己喜歡寫作，才能結(jié)合自己的創(chuàng)作體會(huì)來(lái)更好地設(shè)計(jì)作文教學(xué)環(huán)節(jié)，從而有效地進(jìn)行作文教學(xué)改革。“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，經(jīng)常動(dòng)手寫作，才能及時(shí)更新自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作思維能力。可見，教師的身體力行對(duì)學(xué)生的影響有多大。
　　五、師生共同學(xué)習(xí)
　　每學(xué)完一篇課文，我喜歡和學(xué)生一起朗讀、背誦；我喜歡和學(xué)生一起討論，同學(xué)們的真知灼見總是令人耳目一新；我喜歡和學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，互相學(xué)習(xí)，共同提高。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，你才會(huì)感受著學(xué)生的感受，幸福著學(xué)生的幸福；與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，你才會(huì)把好學(xué)生的“脈”，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。
　　教育是知識(shí)的傳承，是經(jīng)驗(yàn)的保留，是智慧之門的開啟，是未來(lái)生活的儲(chǔ)備，是一種生活的狀態(tài)，是生命發(fā)展的本質(zhì)需要。正是在這個(gè)意義上說(shuō)，教師在教學(xué)的階段更要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)正確思考、會(huì)多角度思考、會(huì)深入思考，以提升其思維品