淺談職高英語教學中的學法指導

　　學會學習是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發展的需要。今天的學生在走出校門之后要適應社會、適應時代，就必須不斷學習，讓學生會學是教師必須擔負的責任。在職業中學英語教學中同樣必須指導學生掌握正確學習英語的方法，要使學法指導有效，必須培養學生良好的學習習慣，然后充分利用教材進行學法指導。
　　一、學法指導在職高英語教學中的重要地位和作用
　　根據職高生認知能力發展的特點與學業發展的要求，英語教學實施素質教育除培養學生語言素質、思想素質、文化素質之外，還必須指導學生掌握正確的學習英語的方法，開發其學習潛能，養成良好的學習習慣，培養其自學英語的能力，為他們離開學校后繼續學習和使用英語切實打好基礎。因此，教師必須積極研究科學的、適用的學好英語的學習策略和方法，教授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習，是實施英語素質教育的一項不可缺少的重要內容。學生進入職高階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學習方面，雖然有了三年初中的基礎，掌握了一定的詞匯與基硎{語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學能力，很多學生還停留在跟在老師后面跑，外語學習的廣闊天地還未真正展開，學習方法仍然停留在比較簡單的重復上。因此，在職高英語教學中開展學法指導已勢在必行。
　　二、如何在職高英語教學中進行學法指導
　　要使學法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣。這是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養學生良好學習習慣可從以下幾方而做起：
　　1．制訂計劃
　　要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導學習。因為有計劃就能避免學習的隨意性、盲目性、零亂性，使學習有安排的正確進行，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向。教師要指導學生制訂一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會知道復習什么，從哪兒開始復習；同學們在課前自學時，在預習單詞和課文的同時，能自己找課文的重點句子，難旬，自己用新詞造句，這樣一來使課堂教學重點更加明確，課堂教學更加順暢，大大提高了課堂效率；同學們在課后復習中更加嚴格要求自己，許多學生能做到分散復習和集中復習相結合，使所學知識得到及時有效的鞏固；許多同學能主動運用歸納法、對比法等有效的學習方法來進行有關知識的總結以及相似又有不同的知識點的比較，使學習更加有效；有位同學說，掌握了學習方法以后，知道怎么去學，學起來也更有目標更輕松了。有些同學深有感觸地說，學習方法對頭了，學習成績進步也快了。同學們對交際訓練也更加重視，學習興趣也更濃了。
　　2．培養興趣
　　興趣是直接推動學生積極學習的因素，產生興趣后，學生在學習時就能夠集中注意力，情緒高漲，充分發揮潛能，克服重重困難，主動地學習。可見，興趣的培養至關重要，所以只能通過說唱、表演、游戲、做事情等各種生動、有趣的學習活動，來激發學生對英語學習的興趣，使學生在輕松的環境中學會知識，獲得成就感。由此可見，興趣在職高英語教學中的重要性。由于受教學環境和條件的限制，我在講授部分內容時采用了表演等有效交流和互動的教學方法，把一節課安排得密度大些，節奏緊湊些，使學生始終處于高度集中的狀態下學習。課前我制作了許多適合職高生交流的小卡片，讓每個學生都在現場制作3～5條在日常生活中經常能夠用得上的小卡片，現場進行表演交流互動，在課上同學們躍躍欲試，爭先恐后地表演。這樣一來，同學們的情緒一下子就調動起來了，課堂被激活了，一節課就在不知不覺中結束了，而學生們卻仍然意猶未盡，興趣高漲。
　　單純傳授知識給學生與注重指導學生的學習方法，如同授人以“魚”和授人以“漁”的道理。葉圣陶先生曾指出：“教，是為了用不著教。”在職高英語教學中，重視學法指導，是“教會學生學習”的重要組成部分，是中學英語教學改革的必然要求，“人類社會已進入終身學習的社會”，讓學生愛學、會學、學好，并獲得終身學習的能力，這是新世紀新型人才的需要，也是中學英語教師必須擔負的責