對職校生加強職業生涯的忠誠度教育

　　摘要：揚州市邗江區的職業教育開辦獨居特色，在學生職業生涯教育方面有著不少值得總結和推廣的做法，通過對轄區內的一些企業員工中職校生所占比例較多的單位進行調研，加強職校生職業生涯的忠誠度教育是逐漸消除“招得進，留不住”，解決職校生愛崗敬業，發展自身的切實有效的好方法。
　　關鍵詞：職校生；職業生涯；忠誠度
　　一、學校是合格職校生的搖籃
　　學校對在校生應進一步加強職業生涯忠誠度教育，提高職校畢業生的專業素養。
　　1.職業學校加強職業生涯忠誠度教育，要抓思想觀念轉變。職校畢業生的專業思想不穩固，是普遍存在的客觀事實。應該看到，學生的思想不穩固，與學生家長的思想觀念陳舊及其影響不無關系。有學生認為，自己在職業學校學習是迫不得已，將來沒出息，要吃虧吃苦，有自卑感。很多人由于缺乏足夠的專業認同感，存在失望情緒，難以具備在校專心學習和畢業工作后鉆研技術的熱情。這是企業招聘職校畢業生以后，表現出來的“招得進，留不住”的根本原因。
　　2.職業學校加強職業生涯忠誠度教育，要發揮學生自我教育的作用。學校的團委、學生會要把職業生涯忠誠度教育列為工作目標。通過學生自己組織廣播、專業比賽、技術比武等年輕人喜聞樂見的形式，把職業生涯忠誠度教育，貫穿于學校日常工作之中；通過播映技術比武專題《狀元360》系列影像資料，激勵學生鉆研專業知識，終生從事職業技術工作；有計劃地邀請優秀往屆畢業生回母校，介紹他們在學校學習，特別是職業生涯中的成材的經歷、經驗；借鑒其他學校的經驗，將學校特別優秀的畢業生照片，懸掛在學校榮譽榜、校史室。
　　二、企業是金邊藍領的熔爐
　　政府引導企業創建和諧勞動關系，教育職校畢業生要忠于崗位，精于專業，奉獻企業，提高職工的綜合素養。
　　1.以感情留人——引導企業社會責任，爭做企業優秀員工。解決職校畢業生“招得進，留得住”的問題，要依靠企業的教育、引導和管理。改善用工環境，善待員工，是企業基本的社會責任。灌輸、建立“員工第一，企業第二”的企業管理理念，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的人文環境。尊重員工、愛護員工、關懷員工，造就穩定、優秀的員工隊伍，造就邗江區的良好投資軟環境。
　　2.以事業留人——引導企業建立“培訓是最大的福利”的觀念，爭做企業優秀人才。做好職工教育，實行繼續教育、終生教育，全面提高員工素養，是企業哲學文化的起點，也是企業提升質量、壯大發展的必由之路。只有當員工不斷享受到技術、文化培訓的福利，員工才會對企業產生感情和依戀；企業要注意培養生產能手和革新能手。要具備一定規模的傳統優勢產業、高科技產業和新興產業的關鍵工種、關鍵崗位、關鍵工序中技術密集的工種和崗位，可以設置“首席工人”席位，享受一定待遇，體現個人價值，同時突出標桿作用，激勵技術人才健康成氏。
　　3.以待遇留人——引導企業改善用工環境，建立和諧勞動關系。要引導企業積極發揮工會組織的橋梁紐帶作用，通過工會組織職工業余學習、技術比武、勞模評比活動，以及組織青年職工的業余文化文娛生活；要采用行之有效的方法，提高職工的人文素養、道德素養和職業操守，應當看到技術——業務型崗位是職業技術教育的基本方向。
　　三、優秀的藍領隊伍是寶貴的發展資源
　　政府需進一步加強輿論和政治宣傳，營造良好的用工環境，打造優秀的招商環境。
　　1.進～步宣傳“勞動最光榮”。應當進一步加強對鐵人精神、孟泰精神，以及許震超、徐虎等優秀工人技師的優秀事跡的宣傳，一方面改變社會觀念，另一方面鼓舞職校畢業生扎根企業，以專業知識，靠自己的智慧和力量，去拼搏、去進取、去創造。
　　2.進一步提高一線勞動者的社會地位。運用激勵機制，體現工人的勞動、創造價值。在評選勞動模范時，增加一線職工的比例；增添、增加生產一線工人在政協委員、人大代表中的席位，體現勞動者的主人翁地位；組織全區重要工種的技術比武，設置邗江區“首席個人”榮譽稱號，政府給予技術津貼。
　　3.整合工會、共青團、婦聯等社會力量。發展和諧勞動關系，帶領職工特別是青年職工在勞動創造中實現自我價值，應當是各級工青婦組織工作的起點，是終極目標。敢于深入、善于深入獨資企業、合資企業、民營企業，精心指導、協助企業的工會、共青團、婦女組織，組織職工教育和職工活動的網絡，普及繼續教育，豐富職工生活，關心職工疾苦；鼓勵企業員工愛廠如家，開展技術革新，提升勞動價值。以貼近員工的途徑、手段和載體，建立和發展企業和諧勞動關系，穩定職工隊伍，提高勞動者素質，提高生產效益，建設學習型班組、學習型企業。
　　社會是人生的大課堂。優秀的企業，良好的用工環境，更是對職業學校畢業生職業生涯忠誠度教育的大課堂。通過學校、社會和政府共同努力，存在于職校畢業生的“招礙進，留不住”的就業現象將會得到根本改變。
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