游戲在中學體育教學中的運用探析

　　摘要：隨著新課程改革的不斷深入，對教學思路、教學方法、教學技巧提出了全新的要求。在中學體育中，廣泛開展游戲教學，可有效激發學生的積極性與求知欲，幫助學生更好地掌握體育技能，順利完成教學目標。在此將游戲在中學體育教學中的運用手段進行分析與闡述。
　　關鍵詞：中學教學；游戲；運用
　　游戲在我國的發展歷史悠久，伴隨著社會生活與生產的發展而不斷變化，目前已在體育教學中廣泛應用。通過體育教學，有效促進學生熟練地掌握各種運動技能、提高身體素質，但是體育訓練的重復性、枯燥性，往往使學生產生了厭倦感，如果能在教學中適當穿插各種活動性游戲，無論是在運動心理學、生理學還是教育學中，都會取得良好的效果。
　　一、游戲與教材緊密結合
　　在體育課堂中，應用游戲教學方法，最終目標在于順利完成教學任務。因此，教師在選擇游戲時，應考慮與教材的密切關聯，以提高學習效率。通過游戲，促進學生把握教材中的一些動作技術，提高教學效率與教學質量。另外，體育教學與教材的有機結合，也可促使學生更好地掌握知識技能，并在游戲中不斷鞏固、提升。只有當學生對游戲有了深刻體會，才能更好地調動其積極性，完成活動技能訓練，提高教學效率。因此，在選擇教學游戲過程中，必須充分考慮內容、規則、實施等與教材的相結合，確保教學任務的順利完成。
　　二、游戲選擇的針對性
　　游戲內容的選擇會對教學效果產生重要作用。注重游戲內容與教學任務相結合，應主要做到以下幾點：游戲在體育教學中，主要輔助完成教學任務與目標，為教學提供基本服務。例如，中學體育教學的主要目標是提高學生技能與體能，因此選擇游戲應綜合考慮對學生身體素質的影響，培養學生參與勞動和生活技能的重要能力，同時游戲的選擇主要在于輔助完成某項教育任務，例如，為了糾正學生的錯誤動作，應選擇一些具有限制性的游戲。
　　三、開展游戲的適時性
　　為了確保按時完成體育教學任務，如果按照傳統的教學方式，很可能造成學生的疲倦感與枯燥感。因此，教師在編寫教案時，應適當加入一定數量的游戲CKhvyiOSuWgI9BwTFv4UCtUpVXyxwdIR8Lqnf/EnsVo=內容，讓學生通過游戲完成某一技術動作的訓練，保持新鮮感與積極性，活躍課堂氛圍。例如，在長跑訓練中，改變過去單純繞跑道練習的情況，而是讓學生通過“接力賽跑”“原地閉目跑”“音樂伴奏往返跑”“繞幾何圖追逐跑”等游戲形式加強練習。通過游戲，學生忘記了疲倦，在輕松、愉快中完成體育鍛煉。
　　四、發揮游戲的趣味性
　　趣味性作為游戲的基本特征，可充分調動學生參與體育教學的積極性。充分發揮游戲的生動性、多樣性及競爭性來調動學生的興趣點。主要做到以下幾方面：(1)實現游戲的快樂性、智力性、競爭性因素，滿足中學生的心理需要；(2)注重設計游戲動作的合理性，既要考慮到教學內容，也要注意動作的新穎、銜接及象征意義；(3)注重游戲情節與節奏。教學中應克服教學的枯燥性，例如在籃球運球游戲中，學生根據教師發出的口號進行運球，如哨聲、手勢等，這樣既提高了學生的反應能力、集中了注意力，又可通過游戲開展實戰活動，再加上節奏的變化，更利于學生對動作要領的掌握。
　　五、注重思想教育和安全問題
　　體育游戲過程，實際上也是培養學生思想品德與道德情操的重要時機。體育項目自身具有一定的規則性與道德規范性，這就要求學生以高度責任感、集體意識、認真態度投入到每一個游戲項目中。在游戲中，能培養他們高尚的個人情操與集體榮譽感，做到“勝不驕、敗不餒”。在游戲過程中，規范學生的遵紀守法行為，按照規章制度指導行為，培養團結友愛、互相幫助的集體主義精神。
　　另外，在體育游戲教學中，教師還應重視學生的安全問題。體育教學的最終目的在于促進身體素質及機體能力的有效提高。如果在游戲過程中發生意外，則失去了游戲教學的意義。因此，教師在設計游戲內容時，必須充分考慮其安全性，尤其在雨天，應盡量避開場地太滑或者凹凸不平的位置；對于游戲涉及的器械，需經過教師親自檢查與驗收，確保學生游戲過程中的人身安全。
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