淺談初中物理課堂教學

　　深化教育改革，全面推進素質教育，以提高國民的素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，教學過程要以人為本，著力培養學生的科學精神、合作精神和創新精神，對學生進行素質教育，課堂教學是主渠道，我認為在課堂教學中實施素質教育應注意抓好以下幾個方面。
　　一、注意師生關系的轉變
　　課堂教學中，民主、平等的師生互動的教學關系是促進學生創造性學習必不可少的組成部分，那種以自己為中心，家長式的，只有教師講學生聽的課堂教學勢必限制了學生的思維活動，抑制學生的創新意識與創新精神，是素質教育不允許的做法。
　　二、創設民主和諧的課堂氛圍
　　創設民主、和諧、愉悅的課堂氛圍是培養學生創造性思維的前提，是實施素質教育的保障。學生只有在寬松、和諧、自由的環境中學習，才能思維開闊，思維敏捷，主動參與教學過程，從而進發出創新的火花。課堂中應讓他們擁有自己的聲音，鼓勵他們敢想、敢猜、敢說、敢做的精神，最大限度地激發學生發表自己見解的欲望，表揚他們點滴的思維成果，師生間共同形成一種科學的學習態度和思維品質。
　　三、加強實驗教學
　　物理學是一門以實驗為基礎的科學，幾乎所有物理定律均來自于物理實驗，并受到新的物理實驗所檢驗，并又有新的發展。在物理教學中，首先要加強物理實驗，這是物理教育教學改革的重點。實驗是物理教學的基礎，對培養學生的科學素質有不可取代的重要作用。因此，在物理教學中要大力加強實驗，要求學生“動手操作，注意觀察，動腦思考”，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把課內實驗延伸到課外家庭實驗，要大力鼓勵學生課外用生活用具、玩具做各種小試驗，小制作，培養科學探究精神，使他們感到科學就在身邊，物理并不深奧。
　　四、進行小組合作學習
　　教學過程是一個教師與學生之間，學生與學生之間，多向互動的過程。它是在教師主導作用下群體研討，協作交流的一種學習方式，它能有效地改善學習環境，擴大參與面，提高參與度。合作學習有利于培養學生協作精神、交往能力，有利于創新意識的培養。許多發明創造是多人合作共同搞出來的，是集體智慧的結晶。在小組合作學習中，學生面對學生，可以無拘無束地發表自己的見